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像云不是云像烟不是烟
像云不是云
,
像烟不是烟
, 风吹轻飘飘, 日出慢慢散。 (打一自然现象) &...
答:
雾
读一读,猜一猜。
像云不是云
,
像烟不是烟
,风吹慢慢飘,日出慢慢散...
答:
雾
有关自然气候的谜语
答:
生在水中,却怕水冲,放在水里,无影无踪。一物生得怪,天生怕太阳,不晒硬铮铮,一晒泪盈盈。刮西风,刮北风,屋檐下面栽大葱,“格崩格崩\”赛脆梨。热天看不见,冷天才出现,倒挂玉筷子,生根在屋檐。大小豆粒从天撒,人畜庄稼都怕它,尽干坏事伤天理,掌握科技征服它。
像云不是云
,
像烟不是
...
请大家贡献些谜语吧
答:
猜用物:哥俩一般高,出门就赛跑,老是等距离,总也追不到。谜底:自行车。猜日常用品:有嘴不能说,有肚不吃馍,虽说无胃病,黄水吐得多。谜底:茶壶。猜人体器官:根底不深站得高,要长要短看爱好,为求姿容仪态美,难计功夫费多少。谜底:头发。猜自然现象:
像云不是云
,
像烟不是烟
,风吹轻轻...
除了字谜,人物,成语,中药还有哪些谜语
答:
猜用物:哥俩一般高,出门就赛跑,老是等距离,总也追不到。谜底:自行车。猜日常用品:有嘴不能说,有肚不吃馍,虽说无胃病,黄水吐得多。谜底:茶壶。猜人体器官:根底不深站得高,要长要短看爱好,为求姿容仪态美,难计功夫费多少。谜底:头发。猜自然现象:
像云不是云
,
像烟不是烟
,风吹轻轻...
你认为这节课的优点和不足分别是什么?
答:
一.优点:1、在激趣导入的环节,我通过一个小谜语“
像云不是云
,
像烟不是烟
,风吹轻飘飘,日出慢慢散”,让同学们猜一猜,从而引出“雾”,让孩子们感知雾的特点。然后趁热打铁,播放一些雾的图片,带孩子们进入雾的情境当中。2、在指导阅读时,我充分利用课上的师生互动多层次进行阅读的指导。对于低...
雾在哪里评课用语优缺点及建议
答:
一.优点:1、在激趣导入的环节,我通过一个小谜语“
像云不是云
,
像烟不是烟
,风吹轻飘飘,日出慢慢散”,让同学们猜一猜,从而引出“雾”,让孩子们感知雾的特点。然后趁热打铁,播放一些雾的图片,带孩子们进入雾的情境当中。2、在指导阅读时,我充分利用课上的师生互动多层次进行阅读的指导。对于低...
怎样评价一节课
答:
一.优点:1、在激趣导入的环节,我通过一个小谜语“
像云不是云
,
像烟不是烟
,风吹轻飘飘,日出慢慢散”,让同学们猜一猜,从而引出“雾”,让孩子们感知雾的特点。然后趁热打铁,播放一些雾的图片,带孩子们进入雾的情境当中。2、在指导阅读时,我充分利用课上的师生互动多层次进行阅读的指导。对于低...
十个谜语 打一字
答:
。 猜用物:哥俩一般高,出门就赛跑,老是等距离,总也追不到。谜底:自行车。猜日常用品:有嘴不能说,有肚不吃馍,虽说无胃病,吐得多。谜底:。猜 :根底不深站得高,要长要短看爱好,为求姿容仪态美,难计功夫费多少。谜底:头发。猜 :
像云不是云
,
像烟不是烟
,风吹轻轻飘,日出慢慢散。
怎样评价自己的语文课堂教学?
答:
一.优点:1、在激趣导入的环节,我通过一个小谜语“
像云不是云
,
像烟不是烟
,风吹轻飘飘,日出慢慢散”,让同学们猜一猜,从而引出“雾”,让孩子们感知雾的特点。然后趁热打铁,播放一些雾的图片,带孩子们进入雾的情境当中。2、在指导阅读时,我充分利用课上的师生互动多层次进行阅读的指导。对于低...
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