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六年级我的伯父鲁迅先生听课记录
仿写【
我的伯父鲁迅先生
】600字作文【不是读后感】【写家人的三件事...
答:
《
我的伯父鲁迅先生
》读后感优秀习作 在我读过的那么多书籍中,给我留下最深刻印象的是《我的伯父鲁迅先生》.这篇课文主要回忆鲁迅先生给作者留下深刻印象的几件事,说明了鲁迅先生是个为自己想得少,为别人想得多的人,表达了作者崇敬和怀念的思想感情.“哈哈,还是我的记性好.”这句话是鲁迅先生对作者...
我的伯父
作文
答:
我的伯父作文1 老师教过我们一篇课文,名字叫做《
我的伯父鲁迅先生
》。小作者在文章里介绍,在鲁迅先生去世那一年的正月,小作者和她的爸爸妈妈来到了她的伯父鲁迅先生家里。在吃晚饭的时候,伯父与小作者谈起了《水浒传》的故事和里面的人物,由于小作者读这本名著时没有认真,结果张冠李戴的把里面的...
我心中的
鲁迅
作文
答:
我心中的鲁迅是一个坚强的人,是一个勤奋的人,还是一个憎恶黑暗犹如憎恶黑暗的人。 我心中的鲁迅作文2 鲁迅是我国伟大的文学家、 思想家、革命家。他一笔为武器,战斗了一生。鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 他给我留下了深刻的印象。在学习《
我的伯父鲁迅先生
》时,我感受到了鲁迅先生的伟大。我觉着鲁迅...
小学语文教学反思如何写
答:
例如在教学《
我的伯父鲁迅先生
》前,我让孩子在对课文内容有一定了解的基础上,搜集有关 故事 情节、故事人物的资料。而在上课时,不仅讲授课文知识,还诉说了一些课外的知识,激发孩子课后阅读《鲁迅》的兴趣,为阅读打下伏笔。 一学年以来,我始终坚持以教学为中心,不断学习相关理论,积极摸索有效的 教学方法 。 课前,...
如何提高小学语文课堂教学的有效性
答:
例如著名特级教师于永正在教学《
我的伯父 鲁迅 先生
》这篇课文时,他早教学生理解“饱经风霜”这个词时,并没有问学生“饱经风霜”这个词在词典典里是什么意思,怎么解释的。他只是说:“大家想一想,那位拉车的饱经风霜的脸是一张什么样的脸。大家想好后,用几句话写出来,我给大家开个头:‘那位拉车的才三十多岁...
以字词为基础以句子为关键论文
答:
听课
时,常听到老师检查对词语的理解,而学生的解释往往停留在字面意思的理解上。孩子们不知道,词 语一旦组成句子,写进了文章,它的含义就发生了变化,就变得多样了,丰富了。因为同一个词语在不同的语 言环境中,往往有不同的含义。我曾经听老师上《
我的伯父鲁迅先生
》。老师讲读课文时让学生解释“囫囵吞 枣”这个...
我心中的
鲁迅
的作文
答:
虽然作者在平日是被人轻视的,但他却在书店里被关心进步青年的鲁迅先生重视,还进行了诚恳的劝告。作者最后说:鲁迅先生是同我们一起的!这句话一直鼓励着阿累,让他不管受到怎样的虐待,也哼都不哼一声。 在第十八课《
我的伯父鲁迅先生
》中,伯父鲁迅先生做的救助车夫和关心女佣这两件事,最让我敬佩他。救助车夫这件...
我心目中的
鲁迅
的作文
答:
读《
我的伯父鲁迅先生
》让我更加知道“鲁迅是一个为别人想得多,为自己想得少”的人。鲁迅常常教育青年人要认真读书,鲁迅常常帮助劳苦大众、忧国忧民。因此,鲁迅为祖国的革命事业做出了伟大的贡献。 我心目中的鲁迅就是一个:伟大、勇敢、机智的人,是一个为别人想得多、为自己想得少的人,是一个忧国忧民的人。
我心中的
鲁迅
作文600字精选5篇
答:
我心中的鲁迅作文600字一:鲁迅,原名周树人,字育才,是伟大的文学家、思想家、革命家,在中国有着很高的地位。最初知道鲁迅的情况是在小学,我学习了几篇有关鲁迅的文章,有《三味书屋》《
我的伯父鲁迅先生
》《少年闰土》,年龄尚幼的我不喜欢鲁迅晦涩的语言,但通过老师的讲解和查阅资料,我开始了解...
如何培养学生运用语言的能力
答:
《麋鹿》是苏教版语文
六年级
上册的一篇说明文,说明文的文体特点是从事物的不同方面来介绍事物。《麋鹿》这篇课文就是从外形特点、生活习性和传奇经历三个方面来介绍麋鹿的。教学《麋鹿》这篇课文时,我把读与说的训练结合起来,很好地训练了学生的语言表达能力。上课伊始,先让学生弄清课文是从哪几个...
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