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关于假设法的数学题
如何用
假设法
解决应用题?
答:
例1:今有鸡、兔共居一笼,已知鸡头和兔头共35个,鸡脚与兔脚共94只。问鸡、兔各有多少只?分析与解答:鸡兔同笼
问题
往往用
假设法
来解答,即假设全是鸡或全是兔,脚的总数必然与条件矛盾,根据数量上出现的矛盾适当调整,从而找到正确答案。假设全是鸡,那么相应的脚的总数应是2×35=70只,与...
如何利用
假设法
解答应用题?
答:
例1:今有鸡、兔共居一笼,已知鸡头和兔头共35个,鸡脚与兔脚共94只。问鸡、兔各有多少只?分析与解答:鸡兔同笼
问题
往往用
假设法
来解答,即假设全是鸡或全是兔,脚的总数必然与条件矛盾,根据数量上出现的矛盾适当调整,从而找到正确答案。假设全是鸡,那么相应的脚的总数应是2×35=70只,与...
鸡兔同笼的解法和公式
答:
大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的
问题
。书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔?
假设法
: 解: 假设全...
鸡兔同笼的
问题
怎么做?
答:
鸡兔同笼的
问题
解法:(1)
假设法
。(2)方程法。具体说明如下:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。求鸡和兔的数量。(1)假设法:假设全是鸡:2×35=70(只)鸡脚比总脚数少:94-70=24 (只)兔子比鸡多的脚数:4-2=2(只)兔子的只数:24÷2...
一道六年级
数学题
(用
假设法
)
答:
我们可以先
假设
56个工人都被安排加工课桌或方凳,且加工出来的产品刚好是1张课桌配两张方凳。设工厂安排了X人加工课桌,依据假设可以再设安排了(56-X)人加工方凳。那么在假设之下一共加工了10X张课桌,15*(56-X)张方凳 又因为我们假设了加工出来的产品刚好是1张课桌配两张方凳 那么就有2*10X=15...
数学
高手进。。小学六年级鸡兔同笼
题目
。有
假设法
或方程做。拜托了!答...
答:
1.有大、小水桶共42个。每个大水桶装水4千克,每个小桶装水2.5千克,两种桶共装水129千克。大、小桶各有多少个?解:
假设
全部是大水桶,则共装水:4×42=168千克,多了:168-29=39千克,不妨将部分大水桶换成小水桶,每个大水桶比小水桶多装:4-2.5=1.5千克,那么可将大水桶换成小水桶的个...
奥数的
假设法
解题
答:
假设
全是男生,则有70/4个人参加课外活动,比已知少了5/2人,1个女生比1个男生多参加1/3-1/4=1/12人 则有女生5/2除以1/12=30人 男生70-30=40人
六年级奥数:
假设法
解题
答:
假设法
解题(一) 一、知识要点 假设法解体的思考方法是先通过假设来改变
题目
的条件,然后再和已知条件配合推算。有些题目用假设法思考,能找到巧妙的解答思路。 运用假设法时,可以假设数量增加或减少,从而与已知条件产生联系;也可以假设某个量的分率与另一个量的分率一样,再根据乘法分配律求出这个分率对应的和,最后依...
【二】
假设法
应用题 五年级
答:
百度知道 > 教育/科学 > 科学技术 >
数学
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假设法
应用题 五年级 悬赏分:20 - 离
问题
结束还有 17 小时 【二】假设法应用题的思路! 急急急急急!!! 提问者: 叫哥哥F - 一级 我来回答: 回答即可得2分经验值,回答被采纳可同步增加经验值和财富值 您还可以输入...
数学题
假设法
答:
设男生有X人,女生有(750-X)人.(1+1/6)X+(750-X)*(1-1/5)=710 7/6X+(750-X)*4/5=710 7/6X+750*4/5-X*4/5=710 7/6X+600-4/5X=710 7/6X-4/5X=710-600 11/30X=110X=300 750-300=450(人)女生上学期 300*(1+1/6)=350(人)男生本学期 450*(1-1/5)=360(人...
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