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关于描写景物的优美段落
为什么老舍在济南的冬天里不
写
一些
关于
景点的东西而写一些平常的
答:
如,文章开头一段总写济南冬天的天气,第2~5段具体
描写
济南的冬天。后四段中又有总分关系:第2段写全景,第3~4两段写山景,第5段写水色,最后第6段以简明有力、含义丰富的一句话结束全文。又如,以"温晴"的特征贯穿全文,绘山描水无不紧扣这个特征。每个
段落
以至每个细节都流露出喜爱赞美的感情...
古诗三峡写的哪里好?(七上教材的)
答:
《三峡》以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。作者抓住
景物的
特点进行
描写
。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则
描绘
不同季节的不同景象。夏天,江水漫上丘陵,来往的船只都被阻绝了。“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。”雪白...
人物动作
描写
作文课评课
答:
还有一种教学内容,教师讲解一定的写作知识,如怎样
描写
、怎样抒情、怎样进行
段落
布局等等,这些写作内容的教学往往又跟阅读教学相结合,等到学生真的要动笔写作了,往往发现教师教的这些写作知识不怎么
好
用。反观这种教学,教师在课堂上教的是一些外在的、静态的写作知识,而写作是一项实践性很强的言语技能,从静态的知识变...
小学生运用诗词来写作文
答:
拟人比喻都可使用,
写景
诗歌中,更希望
景色的
活泼化,生动化。不过运用的时候对使用人的语言水平有更高的要求。 诗歌离不开语言,如果LZ有着深厚的语言水平,个人不反对用更
优美
诗意的语言来表达内心情感。但是如果没有的话,个人更希望诗歌中透出深刻的情感感受。以小见大,从小事入手,真挚
描写
自己内心感受。而后一点对...
指导孩子写作文效果
答:
题目不一定都要反映作文的主题或中心,有时候是一个具有线索意义的词语或引子,指导的办法是孩子
写好
作文,不论长短,让孩子给你读一遍,然后让孩子说为什么会写这件事,还有没有要补充的,孩子如果说不出来,家长就提示孩子家长最想知道孩子作文细节中的某一处,让孩子在这一处可以多花点心思。 凑字数的原因是喜欢用概...
如何用触觉写作文
答:
1、好的文章源于生活,
写
你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些
好的段落
、好的开头及结尾.以备考试用之.3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.4、确立...
《萤火虫》六年级语文教案
答:
(引导幼儿说出
景物
)。 (二)分段欣赏,理解散文
的优美
诗句。 1、欣赏课件:朗诵理解散文
段落
一。 师:今天,它们都来了。(播放Flash,朗诵第一段) 师:月光像什么呀? 师:温柔是什么的感觉? (先请幼儿说说,然后提炼:温柔就像妈妈抱着我们的时候一样,师边演示变说:轻轻地、柔柔的很舒服的感觉) 师:谁能带着轻轻...
怎样用古诗写作文
答:
首先得让学生理解所诵读的古诗词名句的意思,为了让学生更
好
地理解古诗词名句的内容,教师得像学生拓展
有关
古名句的相关内容,比如作者,写作的背景,诗人当时的心境,
关于
古诗词名句的典故等等。学生深刻理解的其意思后,可以进行多角度的训练。 1、围绕名句进行
段落
训练 古诗词名句中的意象鲜明,但是对意象的描述是极少的,...
关于
清明上河图的资料
答:
这幅长卷采用散点透视的构图方法,将繁杂的
景物
纳入统一而富于变化的画面中。画中人物500多,衣着不同,神情各异,其间穿插各种活动,注重戏剧性。构图疏迷密有致,注重节奏感和韵律的变化,笔墨章法都很巧妙。全图分为三个
段落
。首段,汴京郊野春光。疏林薄雾,掩映着几家茅舍、草桥、流水、老树、扁舟。两个脚夫赶着五...
少年闰土
描写
神态 动作 心理的句子
答:
引导学习第一段,从
景物
(天空、圆月、大海、沙地、西瓜、看瓜人)和颜色(深蓝、金黄、碧绿)等
描写
中体会意境的美;从手捏钢叉、奋力刺猹体会闰土的机智勇敢。个别读——小组读——齐读,体会。师生继续交流学习另外三件事。(
片段
设计:浙江省湖州市东风小学诸菊美)五、相关链接
关于
深奥难懂的词语文中为何有些话深奥...
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