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关于跨学科的教学要求,表述错误
“1+1≥2”之
跨学科
主题
教学
答:
听了思思老师关于《
跨学科
视野下的自然笔记》的分享,内心跌宕起伏。作为一名新进数学教师,在度过长达十七年之久的学生生活中,接受的基本上都是单一
学科的
课堂。而思思老师的分享让刚经历角色转变的我对未来
的教学
有了一定的方向,我们所接触的课堂不是一个老师的课堂,也不...
跨学科教学
需要关注哪些维度?
答:
2、问题导向。跨学科
教学
应该以问题为导向,让学生从问题出发,通过
跨学科的
思考和学习,寻找解决问题的策略和方法。通过解决问题,学生能够跨越不同学科的界限,将各种知识和技能进行整合,提高学习的深度和广度。3、资源整合。跨学科教学需要整合各种学科的资源和教材,以此提供多样化的学习资源和学习素材。
跨学科
教育区别于主题式
教学
的关键在于?
答:
跨学科教育区别于主题式
教学
的关键在于:它既能积极地弥补分科课程的不足,又能明智地承认分科课程的合理性,用稳妥的方式促进学科综合育人、整体育人任务的完成。从各学科新课标对跨学科主题学习的定位及
表述
来看
,跨学科
主题学习在不同学段有不同类型。我们可以从两个维度对跨学科主题学习进行分类。一是...
跨学科教学
是什么意思
答:
进行“
跨学科教学
”的原因:1、弥补分科教学的不足 现在绝大多数学校在科学课程中采用的是分科教学。每个学科课程大致是按照
学科的
知识体系构建内容,但是分科教学容易出现知识与现实生活的脱节。分科教学在联系实际时,因受到学科的局限,往往是蜻蜓点水或只局限在某一关节,而不是真实情境的完整的问题。2...
学科融合与
跨学科的
区别是什么?
答:
在有效地化解教学难题的同时,能更好地达成教学目标,基于这样的认识,学科融合虽是不同学科元素的参与和认知,但有统整,有主次,有多门学科知识的融入,更要有主导
学科的
个性和特质。二、
跨学科
教学:跨学科教学是基于多元智能理论
的教学
的一种新思路,是对教育目的的一种全新的思考。它是以学生的多元...
跨学科教学
的意义
答:
跨学科
教学
对知识的广度和深度进行了拓展和加深,因此对教师提出了更高的
要求,
单凭教师个体很难完成多学科的有效整合。因而,教师应该与不同学科的教师和专家共同协作,建立跨学科教研和教学队伍,协作设计教学课题,组织教学活动,跨学科听课和备课,采取多种方式促进不同学科教师交流。通过
跨学科的
教研活动...
教师职称答辩题及答案
答:
现代教师在职称答辩中,面对的不仅是教学理论和实践的考验,更是对新兴技术融入教学的挑战。以下是关于提升教学质量、课堂管理、科研能力、
跨学科教学
以及科技融合的解答,以帮助教师们在答辩中更好地展现自我。提高学生学习兴趣与参与关注学生的个性化需求,通过活动式、游戏化教学手段激发学习兴趣,引导他们...
原则上各门课程用不少于多少课时
答:
为培养德智体美劳全面发展的时代新人,课程融合是新时代教育综合改革的一大特点。因此“加强课程综合,注重关联”也是义务教育课程标准一个重要的原则,《标准》
要求
“开展
跨学科
主题
教学,
强化课程协同育人功能”。为此,广大教师要充分利用“跨学科学习”任务群,加强横向学科间相互关联、有效配合,突破学科边界...
跨学科
学习活动所属
教学
环境是什么
答:
智慧学习环境。
跨学科
学习是指跨出自我的学科界限,与多个学科发生相互交叉、渗透、融合,形成新理论、新理念和新方法,进而提升自己的决策力和创新力,学习环境是智慧学习环境,具有综合、创新性。
跨学科的
综合实践活动方案
答:
跨学科的
综合实践活动方案范文 为有力保证活动开展的质量水平,就常常需要事先准备活动方案,活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。那么什么样的活动方案才是好的呢?以下是我为大家整理的跨学科的综合实践活动方案范文,欢迎大家分享。 跨学科的综合实践活动方案1 一、主题: 古诗《春晓》 二、学习标:...
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