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函数的概念说课
比较
函数的
这两种定义,你对函数有什么新的认识?
答:
函数(function)的定义通常分为传统定义和近代定义,
函数的
两个定义本质是相同的,只是叙述
概念
的出发点不同,传统定义是从运动变化的观点出发,而近代定义是从集合、映射的观点出发。函数的近代定义是给定一个数集A,假设其中的元素为x,对A中的元素x施加对应法则f,记作f(x),得到另一数集B,假设...
高等数学中关于
函数的
定义
答:
1. 函数是基于数集定义的 2. 函数值不是唯一与自变量对应的,称为多值函数,唯一对应的,称为单值函数 一般情况下,我们说的函数是指单值函数 3. 一般研究反函数在单值函数情况下研究,所以要求从
函数的
定义域到值域、值域到定义域都必须 一一对应 ...
高中数学奇偶性
说课
稿
答:
高中数学奇偶性
说课
稿2 一.内容和内容分析 “函数的奇偶性”是人教版数学必修教材必修一第一章第三节的内容,本节的主要内容是研究函数的一个性质—函数的奇偶性,学习奇函数和偶
函数的概念
.奇偶性是函数的一条重要性质,教材从学生熟悉的两个特殊函数入手,从特殊到一般,从具体到抽象,从感性到理性比较系统地介绍了...
高一数学
说课
稿范例五篇
答:
2.高一数学
说课
稿范例 一、教材分析 1、教材所处的地位和作用 奇偶性是人教A版第一章集合与
函数概念
的第3节
函数的
基本性质的第2小节。 奇偶性是函数的一条重要性质,教材从学生熟悉的及入手,从特殊到一般,从具体到抽象,注重信息技术的应用,比较系统地介绍了函数的奇偶性。从知识结构看,它既是函数概念的拓展和...
为什么“
函数
”叫做“函数”?
答:
1637年前后笛卡尔在他的解析几何中,已注意到一个变量对另一个变量的依赖关系,但因当时尚未意识到要提炼
函数概念
,因此直到17世纪后期牛顿、莱布尼兹建立微积分时还没有人明确
函数的
一般意义,大部分函数是被当作曲线来研究的。1673年,莱布尼兹首次使用“function”(函数)表示“...
数学中的
函数
是什么
概念
啊
答:
这时候,
函数概念
被赋予了更为一般的意义,古典分析中的函数概念是指两个数集之间所建立的一种对应关系。现代数学的发展却是要求建立两个任意集合之间的某种对应关系。 这里我们先介绍一下算子
的概念
。算子也叫算符,在数学上,把无限维空间到无限维空间的变换叫做算子。 研究无限维线性空间上的泛
函数
和算子理论,就产生...
同一
函数的
定义
答:
同一
函数的
定义:定义域相同,就是自变量(x)的取值范围要相同;函数表达式经过化简后相同。一、函数简介 函数(function),数学术语。其定义通常分为传统定义和近代定义,函数的两个定义本质是相同的,只是叙述
概念
的出发点不同,传统定义是从运动变化的观点出发,而近代定义是从集合、映射的观点出发。函数...
高中
函数的
定义是什么
答:
高中
函数
定义如下:设A,B为两个为非空数集,如果按照某种确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)与之对应,那么就称f:A→B为集合A到集合B的一个函数。记作y=f(x),x∈A。感觉f(x)出现的很突兀!!!我觉得按下面的定义比较好:设A,B为两个为...
如何使学生真正理解
函数的概念
,?
答:
哈哈 你是老师吧,你好,我是在校大学生,让我来说说我是怎么理解的,首先函数是一中较为抽象的东西,但是这些东西都是有很多联系的,比如说什么质量密度,电场密度,他们都是一种要在体积才能够命名出来的, 我曾今也想过很多关于
函数的
,什么是函数呢?函数就是当一些变量变化时,他们会影响着因变量...
如何理解初中
函数
与高中函数之间的区别与联系
答:
概念简单: 初中阶段主要学习一元一次函数和一元二次函数,对
函数的概念
和基本性质有一个初步的认识。图像简单: 主要学习线性函数和二次函数的图像,理解其特点,如线性函数的直线图像,二次函数的抛物线图像。变量关系: 重点在于理解自变量和因变量之间的关系,掌握解一元一次方程和一元二次方程的基本方法...
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