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初三语文诗歌鉴赏四十篇
如何
赏析诗歌
中的句子
答:
能够表现诗歌感情-色彩的词语有:愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。三.定主旨。即确定诗歌所表现的思想内容,这是诗歌创作的核心,同时也是
诗歌鉴赏
的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面:...
诗歌
的诵读
鉴赏
方法 比较性诗歌的鉴赏方法
答:
朗诵诗歌时,要注意节奏鲜明,并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗郸得轻快些,该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说,朗诵速度也不是固定不变的,而是要根据表现作品内容的需要来决定,并具有一定的变化
语文古诗
词怎样
赏析
有什么简单的方法 怎样提高
鉴赏
水平: 一、反复诵读、激发想象: 古人常...
怎样做好
语文古诗鉴赏
的题 谁来帮帮我 谢谢
答:
读化,这是
鉴赏
古典
诗词
的第三步,也是最重要的一步。在这一步上,鉴赏者要在前两步的基础上有一个质的飞跃,达到前人所说的“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”之境界⑦。也就是说,对一首诗(词)的解读,也不仅仅停留在字面的理解与其意境的挖掘等层面上,而是对作品能烂熟于心,将作品的意境化为...
诗歌
的知识
答:
《文心雕龙·乐府》篇说:"凡乐辞曰诗,诗声曰歌。"由此可以看出诗、歌、乐府这三个概念之间的关系:诗指的是诗人所作的歌辞,歌指的是和诗相配合的...但是,目前的
语文
报刊上的高考诗歌阅读和鉴赏解题指导文章,大都注重所谓解题技巧的指导,总是给人以隔靴搔痒之感,尤其是达不到真正培养学生阅读和
鉴赏诗歌
能力...
走过去,又是一片天
答:
那段日子,在大约四个月的有限时间,带
初三
毕业班一周约20节课的情况下,在晨光熹微、夜深人静之时、工作闲暇之际,一共出声朗读《史记》49篇。阅读
诗歌鉴赏
近百首并做了笔记,每天练字不少于
四十
分钟。并且,阅读了余映潮的《余映潮教
语文
》、王君的《语文教师的专业成长》、《王君讲经典名篇》、...
诗歌
可以从哪些角度进行
鉴赏
?300.字以上,并举例说明
答:
从哪些角度
鉴赏诗歌
的形式 诗歌的鉴赏无非是两个大方面:内容与形式。近几年高考诗歌的鉴赏在设题上,往往要求从一个角度来鉴赏诗歌。那么可以从哪些角度来鉴赏诗歌的艺术手法(即诗歌的形式)呢?角度一:从语言角度——古典诗歌语言的形象性(塑造形象)、含蓄性(言此意彼)、凝练性(言少意丰)、...
古代
诗歌
的基本知识有哪些?
答:
汉魏六朝诗,一般称为
古诗
,其中包括汉魏乐府古辞、南北朝乐府民歌,以及这个时期的文人诗。乐府本是官署的名称。乐府歌辞是由乐府机关采集,并为它配上乐谱,以便歌唱的。《文心雕龙·乐府》篇说:"凡乐辞曰诗,诗声曰歌。"由此可以看出诗、歌、乐府这三个概念之间的关系:诗指的是诗人所作的歌辞,歌指的是和诗相...
诗歌
如何
鉴赏
答:
正是这种跳跃性,才容纳了
诗歌
更丰富的意象,从而在非常有限的篇幅里,构筑出使人耳目一新的诗歌意蕴。这种语言艺术特点的形成,多半依靠具象词与抽象词的巧妙嵌合,即有意将抽象词与具象词搭配,构成一种既具体又模糊的虚实相交的境界,从而给读者提供追寻诗人个体感受的信息。新修订的高中
语文
第三册教材...
诗歌鉴赏
技巧
答:
对于古典
诗歌
所表达的思想感情,如果稍微细致地加以归类,我们不难发现,有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等各种类型。5.强化书面表达 书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密、条例清晰、逻辑合理。卷面清爽的要求不必细说。虽然
鉴赏
的文字较作文少很多...
现代
诗歌
怎么
鉴赏
答:
当然,优秀
诗歌
都具有审美性。读诗伊始,读者便开始产生某种精神体验,感到精神的愉悦。但这还不算是审美
鉴赏
。这次教材修改,选入了20世纪
40
年代著名诗人穆旦的一首诗《赞美》。当时,由于特殊的历史原因,使得三
四十
年代的一些现代派诗人彷徨、迷茫,如同迷失在茫茫黑夜中,作品多囿于一己的“小我”,...
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