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历史的史实和史论怎么区别
高级职业中学专业课教师招考
怎么
复习?
答:
解题中的
史论
结合,主要是指要有适当
的史实
作为立论的基础,要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从
历史
中来,到历史中去”的原则。“从历史在中来”,就是从史实中提炼观点,“到历史中去”就是由观点驾驭史实,做到观点与史实的统一。 13
怎样
评价历史人物 基本方法:评价历史人物,实际上就是要评价其一生的功过是非。
用
史实
造句(大约30个左右)
答:
6、有些野史和演义与史实有较大的出入。 7、唐代庄宗之所以得天下,与其所以失天下的骤兴骤亡
的史实
亦印证了这一至理名言。 8、哲学命题立意,涵盖史实、
史论
、史观,并以中国传统史家“属辞比事”和“疏通知远”方式展开,这种结构具有隐喻之义。 9、
历史
实践反复证明:朋友比领导重要,能力...
浅论——孙中山的革命道路
答:
有鉴于资产阶级民主革命(即史称旧民主革命)失败
的历史
事实,古今中外对中国近代史和孙中山的史说、
史论
,在关乎旧民主主义革命失败原因的分析上,必然会涉及对孙中山是非功过的评价。 在浩翰丰富的孙中山史论、史说、史作(指文学、影视艺术创作)各类文章作品中,对孙中山领导辛亥革命的历史要义和伟大功绩,人们总的评价...
...结合是
历史
学习的基本方法。下表中的选项、
史实与
推论对应正确的是...
答:
A 试题分析:B不对,百日维新最终失败告终;C不对,《定国是诏》颁布标志百日维新开始,但是不标志维新派掌握了国家政权;D不对,戊戌政变为慈禧发动,光绪被软禁,维新变法宣告失败。只有A符合题意。
伶官的伶官传序
答:
在论述过程中文章紧扣庄宗得与失盛与衰,说明立论
的历史
根据.全文的论据,主要是叙述庄宗接受父命,报仇雪耻,后来由胜而败,由盛而衰
的史实
.在叙事中融入作者的议论,表达了作者的观点.引史评史,就
史论
事,在真实记述史实的基础上加以客观分析,评论,从中归结出发人深思的道理,告诫人们汲取历史教训,这是史论文章的...
中国儿童文学60年内容简介
答:
本书以“
史论
”为核心,坚守“
史实
”精神,注重“史料”的细节,旨在全方位、多层次地回顾和剖析中国儿童文学自中华人民共和国成立60年来的发展历程。它深入探讨了这一时期内儿童文学的潮流演变、理论观念的变迁、杰出作家的创作成果、文学形式的创新以及与出版传播、教育、阅读推广、国际交流和地域文化等...
高考
历史
复习 需要注重这三点
答:
这种列表图示法可以使历史知识经过消化,达到简化,系统化的目的,便于记忆和比较,可从中明晰地看出
历史的
总体发展趋势。
史论
结合法。要做到以史带论,史论结合,要弄清历史事件的内在联系,使之成为具有规律性的知识。首先,阅读课本时,找出文中的主要
史实和
基本结论,找出对主要历史人物及其主要事迹的...
如何
全面地评价
历史
人物
答:
通过占有丰富的材料,对不同的材料进行分析比较,才能“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”,对正确
的史实
进行研究,才是有意义的。所以我们在评价历史人物时必须坚持
史论
结合原则:论从史出、史由证来,这样评价
的历史
人物才具有真实性,可信性。3、评价历史人物必须将人物尽可能还原到当时特定...
音乐史的
史论
结合是什么意思
答:
音乐史
史论
结合意思是
历史和
理论相结合。要求从多个角度、多个层次运用史实来论证你选择的观点,尽量要做到史论结合。
史实与
观点要紧密结合,要准确运用所学的知识,表述要准确,层次要清晰。“论从史出,史论结合”就是证据意识。在历史教学中,贯彻“论从史出,史论结合”的方法,有助于培养学生的证据意识和...
请给我政治地理
历史的
答题技巧
答:
史论
结合,就是初步运用
历史
唯物主义的基本观点去分析
史实
,得出正确的评价或结论,做到材料(史实)和观点相统一。叙述史实是答题的基础,好比“画龙”;简要的分析、评论是答题的灵魂(即考生的立场和政治方向),犹如“点晴”。答题既要反对缺乏分析的材料堆砌,也要反对缺乏史实的泛泛空论。 第二,叙事有序,论证有力:历史...
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