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去年的树课文三年级作者是谁
小学
三年级
语文《
去年的树
》教案及教学反思
答:
3.小学
三年级
语文《
去年的树
》教学反思 《去年的树》是一篇优美动人的童话故事,在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言,珍惜友情”“人与自然和谐发展”的人文精神。在教学中,学生通过自己读
课文
、角色对话,演读体验,拓展想象等过程,感悟文中蕴涵的“美”,从而实现了学生心灵与文本的对话。
不知道谁还记得小学学过的一篇
课文
,讲
的是
两棵树的故事,两颗小树都是...
答:
课文
是人教版第7册,题为《
去年的树
》,
作者是
日本的新美南泽吗,翻译是孙幼军。本文用笔简约,以极其素朴的表现手法叙述了发生在一只小鸟和一棵大树之间的故事。鸟儿和树是好朋友,鸟儿天天给树唱歌,树天天听鸟儿的歌唱。冬天到来时,树和鸟儿不得不分离,临行相约:来年再相会!一个还愿歌唱,一个还...
用
去年的树
里面的主要人物写作文
答:
7.
三年级
作文《
去年的树
》改写400道 在花团锦蔟的花园中有一棵郁郁青青的大树。大树枝上有一只灵巧的小鸟。它们是一对相依为命的好朋友。 狂风呼号下小鸟躲进大树那茂盛青翠的叶丛间,享受关心和呵护,小鸟就以歌声回报这位仁慈的朋友。每天清晨伴随着花香馥郁小鸟站在树梢,晨曦的露珠闪烁着黎明的袅袅阳光。小鸟清...
转述
去年的树
作文教案
答:
2、学生预习
课文
。 三、教学课时:2课时 四、教学过程 第一课时 (一)设境导入,提示课题 课件出示:鸟儿的日记。 1、2006年10月28日晴 给好朋友大树唱歌并告别。 2、2007年2月28日阴 给好朋友大树唱歌并告别。 师导语激趣:同学们,看!这是鸟儿写的日记,这究竟是怎么回事呢?出示课题:
去年的树
(二)、初读课...
《
去年的树
》,鸟儿在寻找树的过程中心情是什么样的,因此在那读鸟儿询问...
答:
接着,唱起
去年
唱过的歌给灯过听。然后还是静静的看着,默默地看着,无言地看着。读第二次看……你从两次看体会到了什么!对,鸟儿对树的深情和留恋。板书 :深厚 很好!那么读了这个故事,你心里充满了什么?(忧伤,难过,留恋,惋惜)真好,同学们,
作者
没有没有外貌描写,没有心理描写,是作者...
小学语文《
去年的树
》教学设计
答:
《
去年的树
》是一篇童话题材的文章,
作者
主要讲述了小鸟大树成为好朋友,并约定来年再见,结果大树被砍,送到工厂里做成木材,又被切成木条做成火柴,最后用来点燃了煤油灯,小鸟为了履行约定,便对着灯光唱歌的故事。下面是我收集整理的小学语文《去年的树》教学设计,欢迎阅读参考! 一、教学目标 1.能够熟练掌握文章中的生...
去年的树
教案
答:
课文
学到这儿,其实已经学完了,但是,作为这篇美丽的文章的读者,你还有什么话要说吗?想对谁说?把你想说的写下来。交流(大树、伐木人、
作者
等身份,引导说出多元、个性化的语言,如环保问题,奉献话题等)。六、回归课题,升华理解
去年的树
,今年已不复存在,让我们无限留恋地读──(读题)。...
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会,心想是哪篇
课文
答:
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会,心想是哪篇
课文
:《
去年的树
》。一、《去年的树》一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,...
《
去年的树
》读后感
答:
《
去年的树
》是日本
作家
新美南吉的一篇童话故事,故事讲述的是一只鸟和一棵树的深厚友谊。一只鸟和一棵树是好朋友,鸟儿天天给树唱歌,树呢,天天听鸟儿唱歌,就这样,冬天到了,鸟儿要到南方去过冬了,它答应它的好朋友树,明年春天一定回来,还唱歌给树听。 可是,第二年春天到了,鸟儿回来找树了,可是树却不见了,于...
《
去年的树
》这篇四
年级课文
赞美了鸟儿什么样的品质?
答:
《
去年的树
》赞美了鸟儿高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。这篇文章讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的请求——要回来唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻找,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友...
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