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口语交际教学培养学生哪些能力
如何
培养学生的口语交际能力
答:
新课程推行以后,口语交际做为一个重要板块被编入教材,在具体
教学
实践中,农村小学最突出的问题就是学生不爱说话和说不来话。从经验来看,要解决这个问题,还得从
培养学生口语交际能力
入手,那怎样培养呢? 1、开口就是胜利 就人的本能来讲,谁都愿意把自己的思想告诉他人,孩子们更是这样。学生不爱...
如何
培养
小
学生的口语交际能力
答:
口语交际
能力
与语文其他能力是相互渗透,协调发展的。为此,教师要把口语交际训练与听、说、读、写训练联系起来,与观察、思维、想象训练联系起来,在语文教学的各个环节中
培养学生
口语表达能力,培养学生良好口语交际习惯。1.充分发挥
学生的
主体作用。口语交际必须通过大量实践锻炼才能内化为能力。
口语交际教学
...
如何
培养
中
学生的口语交际能力
答:
在写的过程中,对事物作出分析判断,提出自己的看法。经常练习可以使学生变得诚实,心灵得到净化。日记是写给自己看的,有什么想法和委屈都可以在日记中写出,甚至对所犯的错误也可以写,时间长了人当然也变得真诚了。写日记是积累语言素材,促使学生留心观察的有效方法;是
提高学生口语交际能力
的有效手段。...
如何
培养
小
学生口语交际的能力
答:
说话是人们生活和学习交流的重要手段,而较高的说话水平唯有经过不断训练才能达到。新修订的语文教学大纲把听话、说话训练改为口语交际。大纲指出,
口语交际教学
任务是规范小
学生的
口头语言,
提高
口语交际
能力
,
培养
良好的听说态度和语言习惯。新修订的低年级语文教材也相应安排了口语交际的训练。这是时代的需求...
关于
学生口语能力的培养
_如何
培养学生口语能力
答:
那么,如何
提高口语交际课
中
学生的
口述表达
能力
呢?下面谈谈几点具体做法:一、用生动、形象的内容激发学生口语交际的兴趣 1. 借助插图,想象“说”。“图画是鼓励学生说话的一种强有力的兴奋剂”。北京师大版教材中每一篇课文都配有大量色彩鲜艳、形象生动的图画,这些图画常能唤起学生观察、联想和说话的...
语文课程标准对
口语交际教学
提出了
哪些
要求
答:
同时要理解学生身上存在的不足,在课堂教学中要少一些批评,多一些表扬,把相信人人能成功口语交际的期望传达给每个学生。小学语文
口语交际教学
方法:1、提供学生喜欢的交际话题,激发学生进行口语交际的兴趣。想有效
提高学生的
口语交际
能力
,首先要为学生提供他们喜欢的交际话题,这样学生才会觉得有话可说、有...
怎样
培养
一年级孩子
口语交际能力
如何
提高
孩子口语交际
答:
对此,一年级小
学生
说话训练最基本的先要学会“规范地说”,即学生明确自己是对“人”说话,态度大方,有礼貌,说之前有所考虑。二、口语交际
能力培养
的途径。“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”(苏霍姆林斯基)。
口语交际教学
要选择直观形象的内容,生动活泼的教法,使学生饶有兴趣的主动地投入到...
1.良好
的口语交际能力
必须具备
哪些
素养?(10分)
答:
5. 心理素养:具备自信、冷静、乐观的心态,能够在紧张的环境下保持冷静,并且能够自信地表达自己的观点。6. 跨学科素养:了解不同学科领域的知识和技能,能够将不同学科的知识和技能应用到实际生活中,
提高口语交际能力
。总之,良好
的口语交际能力
需要具备多方面的素养和能力,这些素养和能力需要在日常生活...
如何
培养学生的口语交际能力
答:
2、把握特征,落实训练过程 要激发学生人人参与交际的热情,良好的氛围是前提。因此要根据每次口语训练要求,结合
学生的
生活实际,就地取材,创设情境,使之成为说的最佳情境。激活学生的学习兴趣,
提高
训练效果。例如:我校语文科组在设计
口语交际
精品课程《学会解释》一课中,将课文单一的图片创设了生活化...
如何
培养
农村小
学生的口语交际能力
答:
所以,教师要鼓励
学生
学会交往和合作。要在
教学
实践中,经常开展“抽烟好不好”、“生日请客要不要”、“多看电视行不行”等内容的小辩论,既让学生学会大胆清楚地表达自己的想法,又学会倾听、配合和帮助。(二)要强化语文实践,多形式
提高口语交际能力
语文是教育资源最丰富,与现实生活联系最紧密的...
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