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后现代主义的主要观点
简述
后现代主义
课程理论
的基本观点
。
答:
后现代主义
课程理论是伴随着后现代主义哲学和文化思潮对学校课程论的影响的不断扩大而产生的一种理论流派。其代表人物主要有:车里霍尔姆斯、多尔。
基本观点
如下:(1)课程目标的灵活性。后现代主义课程理论支持课程具有“适量”的不确定性、异常性、模糊性,教学要根据具体实际制定恰当的、适合学生实际的...
现代主义与
后现代主义的
区别是什么?
答:
主要
区别如下:1.
观点
不同:现代主义者是乐观主义者,他们期望找到统一性、有序性和永恒性;
后现代主义
者是悲观主义者,他们总是发现多样性、无序性和暂时性。2.思想不同:现代主义强调对技术的崇拜,功能的合理性与逻辑性,后现代主义则推崇高技术,高情感,强调以人为本。3.方法不同:现代主义遵循...
论现代主义和
后现代主义的
区别
答:
主要
区别如下:1.
观点
不同:现代主义者是乐观主义者,他们期望找到统一性、有序性和永恒性;
后现代主义
者是悲观主义者,他们总是发现多样性、无序性和暂时性。2.思想不同:现代主义强调对技术的崇拜,功能的合理性与逻辑性,后现代主义则推崇高技术,高情感,强调以人为本。3.方法不同:现代主义遵循...
后现代
哲学
的主要
流派
答:
激进性的
后现代主义
哲学
的主要
流派有:以法国哲学家德里达、福科为代表的后结构主义,以德国哲学家伽达默尔为代表的哲学解释学,以美国哲学家蒯因、罗蒂为代表的新实用主义。它们的理论来源尽管有所不同,观察问题的角度、分析问题的方法各异,但却有着共同的理论前提、理论倾向、
基本观点
、思想实质。这...
“
后现代
”是什么意思?
视频时间 00:55
欧洲文艺复兴时期的建筑装饰风格体现了何种文化思潮?
答:
现代主义思潮到 了二十世纪中叶,在世界建筑潮流中占据主导地位。 13、
后现代主义
建筑 20世纪60年代以来,在美国和西欧出现的反对或修正现代主义建筑的思潮。第二次世界大战结束后,现代主义建筑成为世界许多地区占主导地位的建筑潮流。但是在现代主义建筑阵营内部很快就出现了分歧 ,一些人对
现代主义的
建筑
观点
和风格提出...
美国实用
主义
教育家杜威提出,要以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制...
答:
【答案】:A 本题考查杜威关于课程的理论。课程理论流派主要包括学科中心课程理论、学习者中心课程理论、社会中心课程理论和
后现代
课程理论。其中,杜威是学习者中心课程理论的代表人物,
主要观点
有:课程应以儿童的活动为中心;课程的组织应心理学化;课程要考虑到儿童的需要与兴趣,从儿童的经验出发设计课程...
求20世纪50年代的法国知识界的背景。。300字左右。。谢谢~
答:
二十世纪法国文学致力于探索写作的多种可能性,怀疑、实验、摧毁成见、冲破界限。从世纪初的象征主义、超现实主义,到世纪中的存在主义、荒诞派戏剧,以及紧随其后的新小说,直到世纪末的
后现代主义
,文学在反思中开拓自己的无限空间。二十世纪初期,仍旧流行着现实主义。当然现实主义已经有了较大的变异。
主
...
美国哲学的当代美国哲学的非哲学化倾向
答:
另一方面,哲学史家以及其它哲学家在讨论问题时,也逐渐使用一些文学批评理论、文化人类学以及政治理论中的概念术语,或直接使用某些文学理论家的
观点
来说明自己的看法。例如
主要
在文学批评理论中盛行的
后现代主义
思潮被引进哲学,使得哲学家们把谈论德里达(J. Derrida)、利奥塔(J-F. Lyotard)、德勒泽(G. Deleuze)以及...
谁能简洁的说明一下佛洛依德的主体思想
答:
后来的生命哲学,存在主义,弗洛伊德主义,
后现代主义
,都以各自的形式回应尼采的哲学思想。西格蒙德·弗洛伊德是奥地利医生,精神病学家,心理学领域的新学派——精神分析学的创始人。弗洛伊德在人类行为学方面提出了不少革命性的、颇有争议
的观点
。他还为治疗行为方面的疾病建立了一套新的体系。一八五六年...
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