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后面一个字读轻声的词语
如何让课堂语言美起来
答:
对于文情并茂的课文,可以运用朗读、分角色读、
轻声
细读等多种形式,让学生“身临其境”在优美的语言环境中,接受语言的感染和熏陶。针对这一要求,教师要重视探究方法上的指导,指导学生在朗读背诵时注意把握用
词语
句的生动形象性,抓住作品中动词、形容词的运用分析,落实好拟人、比喻等修辞手法的品析。同时,根据文章...
包罗的罗是
轻声
吗
答:
不是,轻声一般用在一个
词语
的最后
一个字
上,而词语的两个字都要是四声,第二个字变音才
读轻声
人教版六年级语文上册教材分析
答:
“
读读
记记”中
的词语
,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。 本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同
一个字
只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文...
济南普通话考试
后面的
短文能提前知道答案吗
答:
一、迅速浏览第一、二题,查找以下问题“有没有自己不认识的
字词
?如果有迅速查指导用书
的词汇
部分学会发音。不要记录在纸上,否则会有作弊之嫌。查找第二题的
轻声词
。儿化词的标识很明显,—儿(门槛儿)不用找,只要看到这些就可以读出来。但是轻声词没有明显的标识,所以应迅速在第二题中找出3个...
的地得的用法练习题的地得的用法
答:
关于的地得的用法练习题,的地得的用法这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!
1
、的、地、得用法:“的”前面
的词语
一般用来修饰、限制“的”
后面
的事物,说明“的”后面的事物怎么样。2、结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。3、如:敬爱的总理、慈祥的...
苏教版六年级下语文的总复习资料
答:
5、请给下列字注音。鳜鱼( )箬( )笠( ) 蓑( )衣 6、部分词的意思及全词的意思。 4、《烟台的海》按照总分总的结构来写的,既写景,又写人,景人交融。文章运用了比喻、拟人等修辞手法,使得语言凝练,生动形象,增强了表达的效果。 10、螳螂捕蝉 1、《螳螂捕蝉》本文通过记叙吴王不顾大臣的反对,执意要...
似字可以组什么词
答:
5.情深似海 qíng shēn sì hǎi:形容情爱深厚,像大海一样不可量。组词,通常是指把单个
汉字
与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节
词语
。如:量词的组词功能;给这些汉字组词。组词可作为初等学校语文练习的内容或形式。注意:“组词成句”中的“组词”是指把若干个词组成
一个
句子,而不是指...
谁知道普通话考试要怎么过啊?
答:
考生应 从左至右依次逐字逐词朗读,不要串行或纵向朗读,也不要挑字朗读。读错了允许在当前措
读的
字词上重读一次。第四题需要大声读出自己二选一选择的题目(
1
~3题无需读出测试题目)。第四题说完
后
摘下耳机,离开座位,不得出声迅速离开考场。3. 考试试题:第一题 朗读100个单音节字词 第二题...
古诗词描述童话
答:
皇帝的新装 不识庐山真面目,只缘身在此山中
普通话语音练习稿
答:
音乐 委员 有用 云彩 写作 参照 纤维 一会儿 挖掘 金鱼儿 轻声 (一)什么是轻声 有些音节在
词语
或句子里,常常失去原有的声调,读成一种又轻又短的调子。这种又 轻又短的调子,叫做轻声。轻声不是
一个
调类。不是四声之外的第五种声调,而是四声的一种特殊音变 4/27 (二)
轻声的
内部音高 ...
棣栭〉
<涓婁竴椤
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