22问答网
所有问题
当前搜索:
四年级科学声音的产生教案
苏教版
四年级
上册
科学
教学计划
答:
苏教版
四年级
上册
科学
教学计划 篇1 一、学生情况分析:1、成功之处:通过过去的科学学习,大多数学生对科学课
产生
了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。2、不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走...
四年级科学
《
声音
是怎样传播的》教学反思
答:
《声音是怎样传播的》是小学
科学四
上声音单元中的第三课,是在学生了解了
声音的
大小、高低、
产生
的原因等基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声音的传播离不开物体。教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物去进行一番理性的探索,从而构建起对声音的传播的认识...
四年级科学声音
是怎样
产生
的对
声音的
描述
答:
声音是由物体振动
产生
的,正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播
形成
的运动。人耳听到
声音的
频率范围 20-20000HZ之间,低于20HZ叫次声波;高于20000HZ叫超声波。
湘教版
科学四年级
上册
声音
是怎样传播的 教学反思
答:
教学反思 《
声音
是怎样
产生
的》一课,重点是让学生在观察、实验、比较、讨论中让学生在头脑中
形成
振动的概念,知道声音是由物体振动产生的.因此,我在教学前,依据教材内容,围绕学生的“动”,准备了许多材料,在教学过程中,根据教学进程和课前预设,随机。
声音的
知识有哪些
四年级
答:
四年级声音的
知识有声音是怎么产生的、声音是怎么传播的、人是怎么听到声音的等。1、声音是怎么产生的:声音是由物体振动而产生的,振动停止,声音停止。我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时,声带变紧,并快速振动,
产生声音
。声带越紧,发出的声音...
...教育
科学
出版社三、四、五
年级
上册
教案
,你有吗?
答:
新教科版小学
科学四年级
上册全套
教案教案
,共60页四年级上册教材目录 溶解/声音/天气/我们的身体 溶解1、水能溶解一些物质2、水是怎样溶解物质的3、液体之间的溶解现象4、不同物质在水中的溶解能力5、溶解的快与慢6、一杯水能溶解多少食盐7、分离食盐与水的方法声音1、听听声音2、声音是怎样
产生
的3、
声音的
变化4...
四年级
小学
科学声音
是怎样
产生
的我们是怎样证明的?
答:
科学
概念:人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的,外耳的耳廓把收集到的
声音
通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了。
四年级科学声音
是怎样
产生
的说说我们为什么可以听见声音?
答:
声音是由发声体的振动
产生
的.我们是通过耳朵听见
声音的
.声音是由发声体的振动产生后,通过空气,水,大地等介质传播到我们耳朵,经外耳道引起鼓膜振动,再由听小骨传到耳蜗,最后抟给听觉神经引起听觉
四年级科学
上册
声音
是怎样
产生
的
答:
四年级科学
上册:
声音
是怎样
产生
的?声音是由振动产生的。当一个物体(如音叉、鼓、钢尺、皮筋、铁钉等)在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个振动物体。声音就是由物体振动而产生的。
我们是怎样感受到
声音的四年级科学
答:
感受到
声音的四年级科学
如下:声音传入人耳的两种方式是空气传导和骨传导。外界传来的声音传到耳道中,引起鼓膜振动,这种振动经听小骨及其它组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。声音的传导不仅可以用耳朵,还可以不借助鼓膜,靠头骨、颌骨将声信号传给听觉神经,引起听觉。这种...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜