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在审美的过程中产生了
郑板桥提出”眼中之竹“,胸中之竹,手中之竹的艺术转换理论。_百度知 ...
答:
2、胸中之竹——
审美
意象的完整显现 “胸中之竹”的显现是艺术创作
过程中
尤为重要的一个阶段.“‘胸中之竹’是艺术家构思过程中所形成的竹的形象.艺术家把思想情感融入物象,把精神情操寄托在物象之中,并按这种需要对‘眼中之竹’加以修改、补充,在胸
中形成
完整的竹形象——艺术意象.”〔4〕它是“眼中之竹”...
在审美
移情中该怎样培养自己的人文精神
答:
他承认在移情
过程中
有“内模仿”动作,但他认为“内模仿”与美感效应无关。立普斯的看法是,
审美
移情不是起因于人的生理活动,而是起因于人的一种心理活动——类似联想。立普斯说:“我们都有一种自然倾向或愿望,要把类似的事物放在同一个观点下去理解。这个观点总是由和我们最接近的东西来决定的。所以我们总是...
美学
与文学有什么关系呢?
答:
②美学离不开人,与人生价值紧密相联,与人类社会生活的各方面都有密切的联系。二、
美学产生
和发展的三阶段。
审美
意识:一个历史
的过程
,与人类的生产劳动分不开。原始的审美意识:原始制造和使用工具
过程中产生
的惊奇感和喜悦感,以及心理上的满足。美学思想:两特点:①用语言文学形式进行传播;(《...
谈谈对
审美
情感的认识和理解
答:
它有自己的特殊内容,有为显现这种内容而
形成
的特殊形式。要把握这个对象,主体只有借助于与之相应的接受方式才有可能。它包括对艺术形象的感受能力,想象与联想的活跃,融于审美感受中的理解,以及和对象相应的情绪、情感活动,等等。接受活动的这个过程,也就是人们所说的
审美过程
。它是读者把握文学对象的...
1.在不同历史阶段上,
美学
发展的主要特点是什么? 2.为什么说美学是一门...
答:
所谓“感性认识的完善”、美的实现,就是以低级认识能力为主干,交织各种心理因素以及审美观念、审美技能的综合活动
过程
。这样,作为认识论提出来的美学(感性学),同时是研究艺术和美的科学。“
美学的
目的是感性认识本身的完善(完善感性认识),而这完善也就是美”⑦。美作为感性认识的成果,也就是“表象的总和”的完善,是...
小学语文阅读教学中
审美
教育
答:
通过丰富多彩的教学形式和多渠道的情感诱发,使学生在阅读
过程中形成
发现美、欣赏美、创造美的能力,并反作用于阅读活动,提高阅读理解能力和鉴赏能力。对于课内的阅读教学,我们可以从以下几个环节来实施。(一)创设
审美
情境 对于课堂阅读教学活动,其中导语环节的语言设计及表示尤为重要,精彩生动的导语,引...
如何理解席勒的通过美能够达到自由?
答:
这些新闻的出炉,展示了广大民众的敏锐的
审美
视野和共同的价值取向。最后,我们还可以借助艺术作品的魅力。人们通过欣赏艺术作品,得到最充分最完满的美的享受,一幅画、一首诗、一部电影……都能陶冶人的情感、培养人的品格。在修养和能力提高的基础上,还可以创造艺术作品,在创造
的过程中
,迸发出自己的...
美术教学中如何培养学生的
审美
艺术?
答:
初中生尚未
形成
成熟
审美
艺术体系,所以在欣赏并评价艺术作品的时候深度不到位,应由美术教师给予科学化的指导与帮助。 在课堂教学开展
的过程中
,兴趣同样发挥着重要的作用。而在初中美术教学过程中,要想全面提升学习的质量与效果,最关键的就是对其审美艺术进行有效的培养。所以,有必要为其营造良好且具有较强艺术氛围的环境...
为什么
审美
在文学作品中很重要?
答:
文学的价值,或者说得更准确一些,是文学价值的特殊性,就是文学的本质特征在鉴赏
过程中
所
产生
的效应。所以对文学价值的准确把握,必须从文学的本质和特征出发,它是文学的
审美
本质所规定的作用、能力和功效。文学艺术是人对
美的
追求的产物,是人类审美意识的集中表现。作为一种独立的社会意识形式,文学是为...
文学接受的理解
答:
但是,文学鉴赏是以欣赏对象即作品为中心的,而文学接受则与20世纪70年代开始跃起来的接受
美学
想联系,主张在文学接受
过程中
以读者为中心。由于他们的理论背景不一样,因此在理解作品与读者关系时侧重点也
产生
差异。接受美学作为理论的一个派别,特别重视对艺术接受过程中阅读主体再生产、再创造特点的研究,...
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