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在苏联被称为教育心理学之父
季羡林的资料
答:
1956年他当选为中科院学部委员。1978年后曾任北大副校长、中国社会科学院南亚研究所所长等职。季羡林先生的学术研究领域主要有印度古代语言、中印佛教史、吐火罗文译释、中印文化交流史、比较文学、文艺理论、东方文化、敦煌学等,范围之广,国内外罕见。除了学术研究,季先生还是国内外公认的散文大家,创作了...
心理学
的类型和流派之间有什么关系?
答:
斯金纳 认为
心理学
所关心的是可以观察到的外表的行为, 而不是行为的内部机制。他认为科学必须在自然科学的范围内进行研究,其任务就是要确定实验者控制的刺激继之而来有机体反应之间的函数关系。当然他不仅考虑到一个刺激与一个反应之间的关系,也考虑到那些改变刺激与反应的关系的条件,他的公式为:R=f...
心理学
发展史
答:
心理学分为基础心理学、发展与
教育心理学
、应用心理学三个二级学科,在培养目标上分别有博士学位和硕士学位。 001基础心理学 一、学科概况。 基础心理学是心理学的基础学科。它研究心理学基本原理和心理现象的一般规律,涉及广泛的领域,包括心理的实质和结构,心理学的体系和方法论问题,以及感知觉与注意,学习与记忆,...
24本
教育学
名著
答:
9.康德《康德论教育》认为“人是唯一需要教育的动物。”,他是最早在大学开设教育学课程的教育学家。10.洛克《教育漫话》提出了“白板说”。11.赫尔巴特《普通教育学》(1806年)的出版标志着规范教育学的建立,他是近代德国著名的
心理学
家和教育学家,在世界教育史上被认为是“现代
教育学之父
”或“...
教育
的起源和学校教育的产生
答:
英国教育家沛西·能(SirThomasPereyNunn,1987~1994)1923年在不列颠协会教育科学组大会上的主席演说词《人民的教育》中指出:“教育从它的起源来说是一个生物学的过程,不仅一切人类社会有教育,不管这个社会如何原始,甚至在高等动物中也有低级形式的教育。我之所以把
教育称之为
生物学的过程,意思就是说,教育是与种族...
苏联教育
家苏霍姆林斯基名言
答:
38、“
教育
的实质就在于使一个人努力在某件事件上表现自己,表现出自己的优点来。在某种好的东西中来认识自己——善于支持人的这种高尚的志向是多么重要啊!教育者往往在那么长久而痛苦地寻找的那种自我教育的强大推动力,不是就在这里吗?应当
在心理学
讨论会上提出这个问题:人的表现问题。……怎样才能做到,使人尽量...
教育心理学
中,关键期最早由谁提出的?
答:
而且这个时期很短。所以
被称为
人类的关键期,又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。洛伦兹(1903-1989),奥地利动物学家、习性学创始人之一,开始了在自然条件下观察动物行为的方法,对鸟类行为的研究作出了独特贡献,并提出了动物本能行为的固定行为模式和动物学习的“印记”等概念。
日常生活中常见的十大
心理学
效应
答:
日常生活中常有这样一种现象:在你请求别人帮助时,如果一开始就提出较高的要求,很容易遭到拒绝;而如果你先提出较小要求,别人同意后再增加要求的分量,则更容易达到目标,这种现象被
心理学
家称为“登门槛效应”。 在家庭
教育
中,我们也可以运用“登门槛效应”。例如,先对孩子提出较低的要求,待他们按照要求做了,予以肯...
教育心理学
心得体会
答:
学与教的
心理学
是一门把
学习心理
和教学心理两个分支学科结合起来,阐明学生的知识、技能和品德的习得过程,以及教师如何为学生有效学习创设适当条件,促进学生的知识、技能和品德学习的心理学新学科。它是研究学校
教育
过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。
如何让学生自主学习
答:
认知学派以瑞士著名的
心理学
家皮亚杰为代表,因为此学派以日内瓦大学卢梭学院心理实验室为诞生地,事业又
被称为
日内瓦学派。皮亚杰用实验发,采取纵向研究的方法,开创认识与思维发展学研究,首次揭示了人类个体认识发生发展的机制与规律,对哲学、心理学、
教育学
等诸多学科产生了深远影响从20世纪60年代开始,世界各个国家的心理...
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