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多元智能理论的原则方法
简述加德纳的
多元智力理论
答:
简述加德纳的
多元智力理论
多元智能理论
是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。 传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智...
加德纳
多元智力理论
简介
答:
在具体的评价操作
方法
上,加德纳推荐了“学习档案”的评价方法。加德纳多元智力理论发展的培养 过去的多元智能发展主要集中在幼儿园,因为教育专家认为,培养学生的多元智能发展应该由小做起,并慢慢推广至其它层面。然而,广义来说,
多元智能理论的
框架不单能在小学及幼儿园的层面推广,在中学、...
什么是
多元智能理论
?
答:
他提出了“智能本位评价”的理念,扩展了学生学习评估的基础;他主张“情景化”评估,改正了以前教育评估的功能和
方法
。加德纳的
多元智能理论
是对传统的“一元智能”观的强有力挑战,给人以耳目一新之感。尤其是当前在新课程改革中,大部分教师对学生评价颇感困惑之时,他的理论无疑会给诸多启示。
幼儿园
多元智能
教育:论多元智能观的评价
理论
及其启示
答:
二加德纳多元智能观的评价理论从其独特的理论视角向传统的教育评价提出了挑战和批判,为我们提供了一套教育评价的新思路与新
方法
。 1、教育评价应成为自然的学习环境的一部分,而不是在一年学习时间的固定部分或剩余部分中强制“外加”的内容。
多元智能理论
所支持的教育概念认为:教育并非就是已经掌握的各种信息的集中,然...
幼儿园
多元智能
教育:新课程与多元智能教学
答:
二、
多元智能理论的
观点(4个) 三、多元智能的教育目的 多能教育;扬长教育;真正理解并学以致用。 四、多元智能的教学策略 一、多元智能的概念 (一)
智能的
多元 智力研究的历史,经历了从单一化,到因素分析(斯皮尔曼的两因素),再到多元化的过程。 加德纳在1983出版的《智能的结构》中提出了多元智能理论。 1、语...
在教学中应该怎样运用
多元智力理论
答:
多元智能理论
是一种“内在建构性”的学习观,特别强调每个人都是以自己
的方式
来理解知识和建构自己对事物的认识的。它不仅提出每一位学生都同时拥有智力的优势领域和弱势领域,而且提出在每一位学生充分展示自己优势领域的同时,应将其优势领域的特点迁移到弱势领域中去,从而促使其弱势领域得到尽可能的发展。1.言语智力,...
什么是
多元智能理论
答:
多元智能理论
是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。 传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不...
多元智力
教学
理论
多元智力视角下的信息化教学
答:
美国哈佛大学教授、当代著名的心理学家和教育家加德纳在进行了大量的研究之后,反驳了传统的智力观,证明了人类思维和认识的方式是多元的,智力不是一种能力而是一组能力;另一方面,智力不是以整合
的方式
存在,而是以相互独立的方式存在的。
多元智力理论
为学校教学改革展示了广阔的前景。 信息化教学是与传统的教学相对而言...
多元智能理论
包括哪些内容
答:
1.语言
智能
语言智能是指运用口语表达思想,或运用书面文字传达信息的能力。语言智能高的人喜欢玩文字游戏、阅读、讨论以及写作;在谈话时常引用他处读来的信息。在学校里,语言智能高的学生表现出对语言、历史等类课程有很大兴趣。2.逻辑数学智能 逻辑数学智能是指有效地运用数字和推理的能力。逻辑数学...
多元智能理论的
理论
答:
《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。哈佛商学院教授称“加德纳是本时代最明亮的巨星之一,他突出表现人类成功的不同智慧”。美国特质教学联盟主席称“推动美国教育改革的首席学者,加德纳当之无愧。”
多元智能理论的
产生:20世纪初,法国心理学家比奈创造了智力测验,用来测量...
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