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大学生思维发展的基本特点是
...皮亚杰把学前儿童认知
的发展
分
为
哪几个阶段?每个阶段
的特点是
...
答:
儿童将感知动作内化为表象,建立了符号功能,可凭借心理符号(主要是表象)进行思维,从而使思维有了质的飞跃。3、具体运算阶段(具体运算思维期,Concrete Operations Stage,7-11岁)在本阶段内,儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算
思维的特点
:具有守恒性、脱自我中心性和可逆性...
大学生
自我意识
发展的
矛盾表现在哪些方面
答:
青年期是个体自我意识迅速
发展
并趋向成熟的关键时期。当代
大学生
一般处于青年中期,他们的自我意识已发展到了新阶段,正经历着一个特别明显的、典型的分化、矛盾、统一和转化的过程。那种少年时代眼朝外,着重于认识外部世界
的特点
,这时已转向内部认识自己。当目光朝向自己内部时,原来完整的自我意识就一分为...
动作与儿童
思维的
关系是什么?
答:
他们认为,15岁不一定是思维发展的成熟年龄,形式运算思维也不是思维发展的最后阶段。佩里把
大学生
的思维概括为如下三种水平:(1)二元论(dualism)水平;(2)相对论(relativism)水平;(3)约定性(commitment)水平。第一章提到的里格,他明确地提出辩证运算是思维发展的第五个阶段,此阶段正是成人
思维发展的特征
。 上述两种...
结合现代
大学生的特点
,应该如何提升大学生的人文素养?
答:
2、引导
大学生
积极主动“塑造自我”。文素养教育也是一个“外因”通过“内因”发挥作用的过程。大学生自身能动性的调动,始终是其人文素养提升的关键所在。如果大学生自身具有成长为一个全面
发展
人才的目标,拥有良好的学习态度和
基本的
学习能力,那么,外部环境和为其搭建的教育平台、素养教育提升体系才可能...
创新竞赛和学科竞争对提高
大学生
创新能力的弊端
答:
4、总的来说,创新竞赛和学科竞争虽然有可能提高
学生
的创新能力,但同时也存在一些弊端。这些弊端提醒我们,应该在鼓励学生参与比赛的同时,也要注重他们的心理健康和个人发展,确保比赛成为他们学习和成长的助力,而不是成为限制其
发展的
负担。创新能力
的特点
如下:创新
思维
能力是主体创新和创新能力发展的核心...
求一篇社会调查小论文3000字
答:
在青年期,随着身体的发育,他们的抽象
思维
能力、记忆能力、感知能力、对环境的认识和适应能力均获得了较大
发展
,个性
基本
形成。与这些心理发展状况相适应,青年
大学生的
消费心理也独具
特点
:由于自身广博的知识面,因而在消费时追求知识性;由于对新鲜事物的热衷,在消费时会追求时尚性、潮流化,强调美观大方;由于个性强烈,在...
高校教学过程
的特点是
答:
大学教学
的特点大学
教育的性质、社会职能、人才培养目标和教育对象的身心发 展等与基础教育不同,在师生之间的关系和
学生
实现学习与
发展的
途 径和手段等方面比基础教育复杂得多,因此,大学教学呈现出明显
的 特点
,集中表现在专业性、阶段性、创造性、开放性和自主性方面。 (1)专业性。 大学教育是建立在...
大学生
常见的情绪问题有哪些
答:
一部分
大学生
由于不喜欢所学专业,感到前途渺茫,或是由于人际关系处理不当,失恋等问题而过早“看破红尘”,导致情绪抑郁,他们
的主要
表现是:情绪低落、
思维
迟缓、郁郁寡欢、闷闷不乐、兴趣丧失,体验不到生活、学习的快乐。处于青春期的大学生内分泌系统处于空前活跃时期,大脑神经过程的抑制和兴奋
发展
不平衡,内制力较差,...
大学生
学习的动力是什么?
答:
自主学习包括四个方面:首先要对自己现有
的
学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格
特点
、特长等有一个准确的评价;其次在完成学校统一教学要求并达到
基本
培养标准的同时,能够根据自身条件,扬长避短、扬长补短,有所选择和有所侧重地制定加强某方面基础、扩充某方面知识和提高某方面能力的计划,优...
大学生
心理报告怎么写
答:
还要发扬合作精神,不断扩大不同区域间、不同校际间的学术交流,在互助互补中,
基本
掌握
大学生
心理
发展的
规律和
特点
,进一步探索大学生心理健康教育工作的新途径、新方法,不断解决大学生心理素质培养中遇到的各种问题,努力实现广大教育工作者的个体素质和这支队伍整体水平的进一步专业化,推进中国大学生心理健康教育工作朝着...
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