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如何分类讨论
如何
判断一个二元一次不等式所表示的区域?例Ax+By+C<或>=0.
分类讨论
答:
Ax+By+C≥0区间的
讨论
。由于比较长,只说给你思路吧。其实很简单。由于 函数Ax+By+C=0表示笛卡尔坐标的一条直线,故 Ax+By+C≥0表示直线以上的部分。反之,表示直线以下的部分。讨论直线时,由于A、B、C都没有给定取值范围,所以分别要讨论B=0,或A=0的情况。
初中数学教学
怎样
渗透数学思想方法
答:
在初中数学教学中
如何
渗透数学思想方法,提高教学质量,成为一个探究内容。一、初中数学思想方法 在初中数学蕴含着多种思想方法,但最基本的数学思想方法是函数与方程、数形结合、
分类讨论
、问题转化几种思想方法。1.函数与方程思想 函数思想是指变量与变量之间的一种对应思想。方程思想则指把研究数学问题中...
数学中
如何
避免
分类讨论
答:
楼主问题好还拿出具体题目能没有种普适方法把所有
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问题都避免掉有问题必须用分类讨论 下面说下我见过避免分类讨论例子大致分两种吧第用种统概括性更强数学语言描述举简单例子 【例1】n正整数数列a[n]n偶数时候1n奇数时候-1;b[n]n偶数时候-1n奇数时候1求c[n]=a[n]×b[n]表达式 往方法...
怎样
建立数学思维
答:
第五,建立数学思维需要培养合作和交流能力。数学学习不是一个人的战斗,需要与他人合作和交流。通过与同学和老师的交流,可以更好地理解数学知识,提高自己的合作和交流能力。拓展知识:数学思维的具体表现形式包括数形结合、化归、方程、函数和
分类讨论
等。其中,数形结合是指将数量关系和几何图形结合起来...
这个题目
怎么
做,求解题过程,越详细越好
答:
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:函数图像在(-2,-1)之间穿过x轴;函数图像与x轴相切于(-2,-1)之间。先求出a,再解二次不等式。详情如图所示:供参考,请笑纳。附:
善于归纳和总结的小明发现,“数形结合”和“
分类讨论
”是初中数学的基本...
答:
本题中虽然给出了直角三角形的两边是3、4,而没有指出它们一定是直角边或斜边,所以本题应该分情况
讨论
.(1)当3、4,是直角边时,第三边等于5,(2)当3与所求的第三边是直角边,4是斜边时,第三边等于7,所以本题的答案应该5或7.
三角函数和最值,请列出详细步骤,谢谢,特别是
如何分类讨论
?
答:
三角函数和最值,请列出详细步骤,谢谢,特别是
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?1个回答 #热议# 你觉得同居会更容易让感情变淡吗?东川精锐老师 2014-12-08 · TA获得超过584个赞 知道小有建树答主 回答量:640 采纳率:0% 帮助的人:476万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 本回答由提问者推荐 已赞过 已踩过<...
n(n-1)/2的奇偶性是
如何
确定的?
答:
n为4的整数倍时,令n=4k n(n-1)/2=4k*(4k-1)/2=2k*(4k-1)4k-1为奇数,2k为偶数,n(n-1)/2为偶数。n不为4的整数倍时,有n=4k-1,4k-2,4k-3三种情况,
分类讨论
:令n=4k-1 n(n-1)/2=(4k-1)(4k-2)/2=(4k-1)(2k-1)4k-1,2k-1均为奇数,n(n-1)/2为奇数。令...
概率分布函数
怎么
求?
答:
问题一:知道分布律
怎么
求分布函数 F(x)=P(X≤x)
分类讨论
如下:(1)x<0时,显然,F(x)=P(X≤x)=0 (2)0≤x<1时,F(x)=P(X≤x)=P(X=0)=22/35 (3)1≤x<2时,F(x)=P(X≤x)=P(X=0)+P(X=1)=22/35+12/35 =34/35 (4)x≥2时,F(x)=P(X≤x)=P(X=0)...
如何
分段的分布函数如何求概率密度?
答:
问题一:知道分布律
怎么
求分布函数 F(x)=P(X≤x)
分类讨论
如下:(1)x<0时,显然,F(x)=P(X≤x)=0 (2)0≤x<1时,F(x)=P(X≤x)=P(X=0)=22/35 (3)1≤x<2时,F(x)=P(X≤x)=P(X=0)+P(X=1)=22/35+12/35 =34/35 (4)x≥2时,F(x)=P(X≤x)=P(X=0)...
棣栭〉
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