如何贯彻落实以学生为主体的教学思想答:第三步,有选择地读自己喜欢的部分,让学生进一步体会桂林山水的特点。读完后,分小组展开讨论。这样课堂中书声琅琅,议论纷纷,学生在互读互说中取长补短,共享资源,加深了学生对课文的感知。第四步,汇报朗读谈体会。这一环节动员其他同学积极参与评价、补充,引导学生从字里行间感悟语言美。学生通过自行探索,自主交流,...
如何培养学生的史料阅读能力答:在教学时,我让学生配乐朗读课文,让学生观看桂林山水的图片资料,还让亲身游览过桂林山水的学生谈谈自己的真实感受,从而激发学生对桂林山水的热爱向往之情。在此基础上配乐读、表演读,反复诵读,在读中理解桂林山水的特点,在读中想象桂林的美景,在读中欣赏美丽壮观的图画,学生心通其意,必有身临其境之感,将自己融入...