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尊师重教的文言文
关于
尊师重教的文言文
, ?
答:
很短的一篇文章:程门立雪 选自《宋史》【原文】杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。【译文】杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候,程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒...
师道
文言文
答:
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作师说以贻之。 5. 关于
尊师重教的文言文
, 关于尊师重教的文言文有:《学记》第十四章 原文: 凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大...
师德
的文言文
答:
5. 千教万教、教人求真,千学万学、学做真人. ———叶圣陶。 4. 有关于老师
的古文
1.师者,所以传道,授业,解惑也.——唐.韩愈《师说》 2、一日之师,终身为父.——元.关汉卿 3、为学莫重于
尊师
.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 4、君子隆师而亲友.——《荀子修身》 5、疾学在于尊师.——《吕氏春...
尊师重
道
的文言文
故事
答:
直到程颐一觉醒来,才赫然发现门外的两个雪人!从此,程颐深受感动,更加尽心尽力教杨时,杨时不负重望,终于学到了老师的全部学问。之后,杨时回到南方传播程氏理学,且形成独家学派,世称“龟山先生”。后人便用“程门立雪”这个典故,来赞扬那些求学师门,诚心专志,
尊师重
道的学子。2. 尊师重道的故事...
《程门立雪》
文言文
翻译及注释是什么?
答:
一、《程门立雪》
文言文
翻译 杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了,一天拜见程颐的时候,程颐偶尔坐着打瞌睡,杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后,门外积雪已经一尺多厚了。二、《程门立雪》文言文注释 1、时盖:当时。2、见:拜见。3、瞑坐:坐着打瞌睡。4、侍立:站着...
文言文
《师说》教学设计及反思
答:
2.了解文中所采用的论证结构,重点学习对比的论证方法。 3.点燃学生继承中华民族传统美德的热情,树立
尊师重教的
思想,培养谦虚好学的风气。 二、教学重难点 重点:学习课文第二段,学习并掌握本文对比论证的方法。 难点:正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的现实思想意义。 三、教学方法 1.以读促感悟品评。将朗...
家长感恩老师
的文言文
答:
2. 感谢老师
的古文
1、师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》 2、一日之师终身为父。——元关汉卿 3、为学莫重于
尊师
。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》 5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》 6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 7、尊师...
高一语文《师说》原创教学设计
答:
一、树立
尊师重教的
思想,培养谦虚好学的风气。 二、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个
文言
常用实词;学习“之、其”两个文言虚词;学习、复习本文其他文言虚实词;熟记受(授)、不(否)两个通假字。 三、学习名词、形容词的意动用法。 四、学习正反对比的论证方法。 五、掌...
程门立雪
的文言文
及翻译
答:
原文:杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。翻译:杨时在洛阳求教于程颐。杨时那个时候大概已经四十岁了。一天他去拜见程颐时,恰巧程颐正在坐着打盹,杨时就和游酢恭敬的站在旁边,一直没有走开。等到程颐醒来的时候,门外的雪已经有...
孺子可教也什么意思啊
答:
1、孺子可教(rú zǐ kě jiào),汉语成语。孺子是小孩子;教是教诲。西汉·司马迁《史记·留侯世家》:“父以足受,笑而去。良殊大惊,随目之。父去里所,复返,曰:‘孺子可教矣。’”2、《留侯世家》是西汉史学家司马迁创作的一篇
文言文
,收录于《史记》中。这是一篇关于张良的传记。文中...
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