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小学数学优秀教学设计
二年级
数学教学设计
答:
二年级数学
教学设计
篇5 教学内容: 人教版
小学数学
二年级上册第四单元《乘法的初步认识》 教学目标: 认知目标:(1)结合具体情境,初步体会、理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。 (2)认识乘号,会读、写乘法算式。 能力目标:培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力,初步学会从...
小学
一年级
数学
教案范文五篇
答:
2.
小学
一年级
数学
教案范文
教学设计
: 本课主要是让学生在实际情境中体验前后、左右的位置与顺序,这样就需要创设解决问题的情境,把学生带回生活中,学习生活中的数学问题。首先创设情境让学生介绍同学,通过不同方向的介绍,明确前后的确定与面对的方向有关,为分清左右突破难点,学习左右时采用介绍同学、作游戏解决生活问...
人教版二年级近似数教案_
小学
二年级
数学
近似数
教学设计
答:
《认识简单的近似数》是
小学
数二年级下册第四单元认识万以内的数中的内容,是在学生学习过万以内的数的读写和大小比较的基础上进行
教学
的。接下来我为你整理了人教版二年级近似数教案,一起来看看吧。 人教版二年级近似数教案篇一 教学内容: 课本第77页例8及练习十六第6题。 教学目标: 1、 通过具体的情...
小学数学优秀
案例《求一个数的几倍是多少》
教学设计
与反思
答:
《求一个数的几倍是多少》
教学设计
与反思 人教版义务教育课程实验标准教科书
小学数学
第六单元第一节第二课时 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法。学情分析 1、教师...
小学数学优秀
案例《求一个数的几倍是多少》
教学设计
与反思
答:
培养合作探究能力,让学生体验数学即生活,感受数学的乐趣,数学的价值。教学重点和难点 1、理解并建立“倍”的意义,2、理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。我这个不是全部,你去“360”搜索“
小学数学优秀
案例《求一个数的几倍是多少》
教学设计
与反思 ”即可,第三个回答。
求
小学数学
<三角形内角和>
教学设计
答:
《三角形的内角和》的
教学设计
:教学内容:人教版四年级下册第85页例5。三维目标:知识技能:1.通过测量、剪拼和折拼等方法,渗透“转化”的思想,探索和发现三角形内角的度数和等于1800。2.会用新学知识解决一些相关的
数学
问题。3.积累一些认识图形的经验和方法。过程与方法:主要通过动手实验法探索新知...
北师大版
小学数学
三年级上册《什么是周长》教案
教学设计
答:
教材分析:《什么是周长》一课是北师大版
小学数学
三年级上册第五单元第一课内容,本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点,感悟、感知周长的意义。在认识周长的基础上解决有关周长的问题,培养了学生的探究意识。
教学
目标:1、通过观察、触摸,正确理解周长的意义。2、在理解周长意义的基础上,会用恰当的方法...
小学数学
三年级上册第一单元 第 一节课《小树有多少棵》
教学设计
答:
五、
教学设计
(一)创境激趣 明晰目标 1、创境激趣。兴趣是最好的教师,是学习的不竭动力。上课一开始我们想这样导入:同学们,你们知道植树造林对人类的好处吗?每年的3月12日植树节,园林工人都要准备很多树苗去植树呢!那么今天我们来看一看,等待要栽种的小树中有哪些
数学
知识呢?这时利用多...
北师大版
数学
三年级上册什么是周长
优秀教学设计
答:
解决问题:在学习活动中,能用不同的方法解决问题的策略,体现问题解决方法的多样性。 情感与态度:感知周长与实际生活的密切联系,激发学生学习
数学
的兴趣。 教学重难点: 认识周长,理解周长的含义,发展空间观念。
教学设计
:(一) 看一看,描一描。同学们,现在是什么季节?秋天是树叶飘落的季节。老师...
给一个
小学数学
课题,如何快速写出
教学设计
答:
五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)1、初步了解有关利息的初步知识,理解本金、利息和利率的含义。2、让学生经历探索本金和利息、利率之间的数量关系的过程,培养学生应用
数学
语言表述问题的能力。六、教学过程(这一部分是该
教学设计
方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持...
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