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小学数学小课题研究题目
如何提高一年级
数学
学生的口算能力的
研究小课题
计划
答:
应贯彻于整个
小学
教育,何况
小学
生学习容易反复,因此,口算训练必须常抓不懈.二、加强直观操作,理解口算算理 低年级的学生对新鲜事物敏感,新奇好动,有较强的求知欲望和好胜心,本册教材针对低年级学生的学习特点,安排了动手操作的内容. 在课堂上,我尽量让学生多动手,多操作,通过演示和操作使抽象的...
新课标下如何有效开展
小学数学
教研活动
答:
采用的程序如下:①学校各个
数学
教研组根据本年级段确定一个教学
题目
;②由教研组内的部分教师分别备课;③教师上课;④教研组集体听课、评课;教师在教学中借鉴他人的经验和做法,在开放、多元的教学
研究
活动中学习,有利于形成自己的教学特色和风格。3.
课题
研讨 课例研讨是上课之后课题组教师就所研课题进行...
中
小学
教师如何开展
课题研究
答:
引子:一线教师对教育科研的认识和感受神秘:可望而不可及的,只有专家才能做繁忙:整天忙于教学、批改,根本没时间搞科研无奈:有很高的科研热情,但苦于找不到
课题
头痛:不知从何下手,缺乏一套实用的科研方法思考一:教育科研对我们究竟有何用?教育科研是促进教师专业成长的重要途径以教师的身份进入
研究
:不是专家的研究,不...
急求如何完成英语
研究
性学习
课题
?
答:
为了培养学生解决问题和研究课题的能力,在高二学年,开设"探索未知的领域"
小课题研究
课程,包括小论文、小制作、小发明等有关的活动,通过对科学、技术、社会某方面问题的简单研究,实现知识的综合运用,训练学生解决综合性问题创造能力。使学生参与创新性的活动,并形成一些创造性的成果。本课程主要是为了巩固前两个阶段所取...
如何提高学生口算能力的
研究课题
阶段性总结
答:
不能算出正确的结果。还有些学生在做口算题时,由于基础差,口算不出答案,还需要进行笔算。因此加强口算是
数学
改革的一个重要趋势。尤其是农村
小学
生的口算水平(包括我校)特别低。。为此,本人希望通过对本
课题
的
研究
,能够找到小学生口算易错的原因和解决办法下面我将结合自己的教学实际经验和对学困...
如何做好
课题
选题工作的心得体会
答:
1、
课题
从哪里来?过去比较多的是从上之下,下达课题,往往大而空;书中告诉我们要从自己身边选题,从教育教学实践的困惑中选题。如,
小学
生学习生活习惯的培养;小学生口语交际能力的培养等。2、选题的基本原则(1)前瞻性原则:新意对象新、视角新:如,小学生抄写
题目
与解决题目正确率关系的
研究
。...
如何提高
小学
低年级学生计算的准确性
视频时间 20:30
教师理论学习材料(四)教师应该怎样搞教育科研
答:
2、研究方案的撰写一般包括以下内容:①
课题研究题目
;②课题研究的背景、价值和意义;③课题的概述包括课题内涵的界定;④课题的研究目标包括总目标和具体目标;⑤课题的研究假设和要解答的特殊问题,国内外有关该问题的研究成果、观点、结论;⑥课题研究的主要内容;⑦课题研究的计划、进程、方法工具、取样设计方案等;⑧具体...
如何把握
小学数学
课堂教学
课题
实施方案
答:
通过对新课程背景下教师教育教学行为与课堂教学效果的
研究
、教师专业化发展水平与课堂教学效果的研究,小学生数学学习水平和能力的科学评价与课堂教学效果的研究,从理论和实践上丰富、完善
小学数学
课程评价体系,丰富课堂教学效果的研究,生成有效学习的操作要点与基本策略。 3、根据学校的实际,选择如下子
课题
开展研究: (1)...
小学数学
教育科学
研究
的
课题
类型
答:
小学数学
教育科学
研究
的
课题
类型 (一)基础性课题与应用性课题 皮亚杰的结构主义数学教学观(基础性课题)数学开放题教学策略研究(应用性课题)(二)综合性课题与单—性课题 小学生数学能力结构、发展与培养研究(综合性课题)小学生数学学习成绩评价研究(单一性课题)
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