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小学数学策略与方法
小学数学
课堂管理的
策略
有哪些
答:
小学数学
课堂管理的
策略
有哪些 一、动手操作,发挥学生的主体性 小孩子的思维是从形象思维开始,然后到抽象的,根据低年级好奇好动的特点。上课时,我十分重视学生的实际操作。让学生在操作中动用多种感官,通过积极思维,获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握,也有利于发展学生的思维。每让...
小学数学
“解决问题”研究
策略
?
答:
教研活动时间,我们六年级数学教研组讨论的问题是:
小学数学
“解决问题”研究
策略
?新教材不仅重视对数学知识结果的掌握,而且更关注发展学生的数学思维能力,使学生主动地获取知识,充分运用所学知识来解决实际问题,感悟数学思想
和方法
,“数学中的解决问题”不仅是我们数学教育的...
小学数学
解决问题的一般
策略
有哪些
答:
小学数学
解决问题的一般
策略
小学数学如何提高课堂教学质量和效益,依照什么样的理念、模式
和方法
来组织教学过程,这是许多教研人员和教师所潜心研究的问题。长期以来,我们教师过于重视数学知识的教学,习惯于用理性代替遐想、用共性淹没个性、用标准取代多元、用呵斥扼杀童心。这样使原本抽象性强有着严密的逻辑...
如何提高
小学数学
解决问题能力的
策略与方法
答:
小学数学
解决问题教学过程中的
策略
(1)课堂知识与实践活动的结合 目前的教学主要以课本上的知识为主,与课本相应的实践活动很少或者基本没有,这样学生就没
办法
将学到的知识运用到实际生活中,解决问题也仅仅是依靠课本上的知识,但那是远远不够的,久而久之,学生运用数学知识来解决问题的能力下降甚至没...
小学数学
概念教学
策略
答:
三、
小学数学
概念课教学的
策略
初探 (一)在具象与抽象的碰撞中建构概念 在数学与生活之间搭建起联系的桥梁,给学生提供丰富、典型而有趣的感知材料。将数学概念教学置于现实背景中,让学生通过活动经历、体验数学与现实的联系,用探究学习等
方法
引领学生获得数学概念,这样建立起来的概念才具有丰富的内涵。采用的方式有:1....
小学数学
应用题教学
策略
探究
答:
还有比如圆锥圆柱的教学,可以拿等底等高的实物容器,让学生进行现场试验,从而明确等底等高圆锥
和
圆柱的体积公式之间的关系,即等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一,这样的直观教学会给学生留下深刻的记忆,在计算过程中,学生就不会出现计算的粗心和失误。当然直观性原则在
小学数学
教学过程中还有...
小学数学
核心素养的四个维度
答:
小学数学
核心素养的四个维度分别是“数学概念与思想”、“
数学方法与策略
”、“数学情感与态度”以及“数学技能与应用”。数学概念与思想是指学生对数学概念的理解和运用能力以及数学思想的把握和运用能力。这个维度重点关注学生对数学基本概念的掌握和理解,以及数学思想的把握和应用能力。这是学生接触数学的...
小学数学
中常用的解决问题的
策略
有那些
答:
顺向思维:设未知数求解 逆向思维:列梯等式求解 最主要的就是理解题意
小学数学
课堂的有效提问
策略
答:
小学数学
课堂的有效提问
策略
一、提问要明确 提问的目的性要明确,讲究为什么要提这个问题,通过提问要解决什么问题,达到什么目的,就是提问要做到有的放矢,不可信口开河,或形式主义地为提问而提问。所提问题本身要明确,要求用语规范妥帖,答域清晰确定;问题不明确,学生便无法准确地回答,提问就...
如何提高
小学数学
课堂效率的
策略
初探
答:
提高
小学数学
课堂教学效率的
策略与方法
数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。一...
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