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小学语文课程与目标
《
小学语文
新
课程
标准》中规定的1—6年级的教学
目标
分别是什么?_百度...
答:
《
小学语文
新
课程
标准》中规定的1—6年级的教学
目标
分别是什么? 4个回答 #热议# 大多数男性都抵触彩礼吗?为什么? 百度网友f3fdc4b 2011-08-21 知道答主 回答量:1 采纳率:0% 帮助的人:1301 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 第一学段(1~2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动...
《
语文课程
标准》提出
小学
个阶段习作教学的
目标
是什么
答:
3.能用简短的书信、便条进行交流。4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。6.课内习作每学年16次左右。第三学段(5--6年级)习作教学的
目标
是:1.懂得写作是为了自我表达
和
与人交流...
九年义务教育
小学语文课程
内容有哪些?
答:
第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群。第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。义务教育语文的课程性质
和
课程理念:1、课程性质
语文课程
是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文...
小学语文课程目标
从哪三方面进行设计的
答:
在“总目标”之下,按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级这四个学段,分别提出“阶段目标”,克服了
小学和
初中的割裂,使二者成为一体,很好地体现了
语文课程目标
的整体性、阶段性和连续性。二是从三个维度提出课程目标,全面而富有新意。无论是“总目标”还是“阶段目标”,都是从“情感、态度...
小学语文课程
标准与教学大纲相比,汉语拼音教学
目标
有哪些调整
答:
根据
小学语文课程
标准与教学大纲的调整,汉语拼音教学
目标
可能会有以下调整:1、强调正确发音:汉语拼音教学的首要目标是帮助学生准确掌握和发音汉字的拼音,特别是声母、韵母、声调的正确发音。重点培养学生准确的语音能力,避免发音错误。2、发音与拼写的配合教学:教学中强调字母与音节的对应关系,让学生掌握...
小学语文课程
标准中的三个维度
答:
“
课程目标
根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高.各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标.”——《全日制义务教育
语文课程
标准(实验稿)》在这三个维度中,知识和能力是基础,是核心,是最重要的一个维度,同时它又是其他两...
编制
小学语文
教学
目标
的依据
和
要求有哪些
答:
教学
目标
是进行教学设计的依据,是教学设计的核心问题。教学目标是指教师预期学生能够达到的学习结果,它可分为
课程
教学目标、单元教学目标、课时教学目标等不同层次。这句话看似简单,而我们在教学实践中常常违反了这些“原则”。2、三维教学目标之间有何关系?三维教学目标:即知识与能力,过程与方法,情感...
小学语文课程
标准与以往相比有了哪些变化?
答:
学了
小学语文
新
课程
标准的感受如下:1、强调了学生的主体地位:新课程标准强调了学生的主体地位,要求语文教学要以学生为中心,充分考虑学生的年龄特点和认知规律,尊重学生的个性差异,注重学生的情感体验。这一变化体现了当代教育的趋势,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。2、强调了语文的综合性和...
小学语文
教学论文:谈三维教学
目标
在课堂中的落实
答:
教育部基础教育司组织编写的《
语文课程
标准解读》指出:“通过九年的学习,学生应该具备基本的语文素养。这基本的语文素养内涵是丰富的,
课程目标
根据‘知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观’三个维度来设计展开”,明确地把三个维度当作语文素养的内容加以申说。从语文素养来认识三维教学目标,能增强目标意识
和
有利于...
小学语文课程
标准与教材研究的意义
答:
提高小学语文教师的专业素养,促进
小学语文课程
的实施。1、提高小学语文教师的专业素养:通过对小学语文课程标准和教材的研究,教师通过深入理解小学语文教育的
目标
和要求,掌握小学语文教学的规律和方法,从而提高自己的专业素养和教学能力。2、促进小学语文课程的实施:通过对小学语文课程标准的深入研究,教师...
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