22问答网
所有问题
当前搜索:
小学高年级学生阅读能力培养策略
如何在
小学
语文阅读教学中提高
学生
的
阅读能力
答:
阅读理解能力是一项最基本,最重要的语文能力,作为
小学
语文教师,我们该如何来提高学生的
阅读能力
,让学生摆脱“阅读难,难阅读”的困扰呢?通过近段时间的理论知识学习,受到了一些启示,并总结如下: 一. 重视语文课堂教学,
培养学生
的感悟能力。 1.课前预习课文,初知文章大意。做好课前预习是检测学...
小学高年级
语文
阅读
理解题丢分严重,怎么教才能提高孩子的阅读理解
能力
...
答:
我来回答这个问题。我们知道,五年级在
小学
中属于
高年级
,这时候所接触的
阅读
题和前两年所接触的阅读题相比,无论是在阅读量上还是在阅读深度上都有很大的区别,简单说,五年级对孩子的阅读理解
能力
提出了更高的要求。如果孩子在语文阅读理解题上失分特别大,一般和以下这些原因有关:一是由于阅读文字...
怎样进行
小学高段
的语文
阅读
教学
答:
在
小学
阶段,阅读教学是小学语文的重要组成部分,是小学语文教学的基本环节,其主要目标是
培养小学生
的
阅读能力
并
养成
良好的阅读习惯.然而阅读教学是许多教师非常头痛的教学难点之一,常常无从下手,现结合这几年执教小学中
高年级
的语文教学,谈一点体会.第一阶段:整体感知.目的在于引导学生建立对课文浅层的语言...
如何进行
小学高年级阅读
指导
答:
多看些课外书多做些
阅读
题,每次做题前先把短文读3遍,弄清文章的文体,理清文章的脉络。根据不同的问题的答题模式来回答。
如何
培养
农村
小学高年级学生
的
阅读
兴趣
答:
通过广泛的阅读,
学生阅读
习惯和兴趣就会大大的得到提高,思想感情也会得到升华。二、教会学生选择课外阅读读物的方法,让学生自由选择阅读。
小学高年级学生
课外阅读书刊往往随意性比较大,喜欢新奇,有动感的书籍。求快,阅读时囫囵吞枣;求厚,不切实际的读厚书,缺乏辨别
能力
,出现不少学生偏爱的现象,甚至...
如何
培养小学
高中
年级学生
的
阅读
兴趣研究的方案
答:
为了解决这一问题,通过深层次思考,反复琢磨,由于我们一直从事
高年级
的语文教学,最终将课题锁定为《
培养小学生
课外阅读兴趣的研究》。(二)所要解决的主要问题:1、解决小学生的老师、家长对课外阅读无用论观点的转变,并能师生共读、亲子共读。2、解决针对
学生阅读
方面条件的局限性,制定相应的读书方案...
如何
培养高年级小学生
的语文
阅读能力
答:
缺乏良好的阅读习惯和方法,课外阅读更是囫囫吞枣,受益不深,因而感受不到阅读给他们带来的快乐。没有良好的阅读环境,农村学生大多数家庭条件差,很少买书。不少农村
小学
缺乏资金,不能建立一个象样的图书室,藏书少,仅有班级图书角,没有开设
培养学生阅读能力
的时间和空间,导致学生的课内外阅读受到...
如何提高
小学高年级
段语文的综合运用
能力
答:
疑问能否解决是学习成功与否的关键。因此,在对话中要多给学生创造质疑问难的条件,鼓励学生敢于向老师、课本质疑,教师应在质疑中引导学生探究。在对话中,实现师生间的相互沟通,相互影响、相互补充和相互促进,最终使学生认识得到不断深化。三、努力
培养学生
独立思考的能力。在
培养高年级学生
语文
阅读能力
...
如何提高
小学高年级
英语的
阅读能力
答:
阅读
过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和积累词汇、
培养
语感、丰富语言知识、提高语言运用
能力
,可以训练发展英语思维能力,包括理解能力、概括能力与判断能力。加强阅读训练可以为
学生
创造获取语言信息和运用语言的大量机会和条件,从而增强学生的语言技能,提高整体语言素质。现行的《牛津
小学
英语》课文基本上是以对话的...
如何
培养学生阅读
兴趣和提高
学生阅读能力
答:
小学生
正确的阅读方法并不是天然形成的,而是在阅读实践中经过不断地积累和总结逐步形成的。在这个过程中,教师作为
学生阅读
的指导者,必须对学生阅读一般特点有足够的了解,并能够根据这些特点和在阅读过程中表现出来的个体差异,因人而异地做以针对性的指导,以使学生尽快地
养成
良好的阅读习惯和阅读方法,取得最佳的阅读...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜