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幼儿园区域材料投放的困惑
大班
区域
活动教学反思
答:
通过对
幼儿园区域
活动的教研学习,我们知道所谓区角活动,简单地说就是小组或个别活动,也就是教师根据教育目标,有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间,有目的、有计划地
投放材料
,幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴,主动地进行探索和交往。在此过程中,教师应该及时的分析反思,在观察指导的基础上,做好观察...
幼儿园
你对实时更新新
区域材料有什么
看法
答:
更新
区域材料
要适宜、适应已有经验、要适应孩子的能力技能、要适应孩子的发展性、材料要随时调控、整体性、材料要综合利用等原则,为今后区域活动的开展提供科学依据。区域活动中所
投放的
材料,首先要是安全的,早购买区域材料时要注意材料的成分,是否有毒、是否具有刺激性气味等,要关注到材料的安全性。除...
研究小班
区域材料
取放有哪些要求
答:
1、《
幼儿园
教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这足以说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样,在
区域材料的
制作和
投放
上,安全性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时,应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料,制作前进行彻底的清洁...
幼儿
如何在
区域
活动中更高效
答:
”如此,我们的
材料
才能避免种类单一、数量不足或者材料无用的现象。期待
幼儿有什么
样的行为就要准备什么样的材料,要有针对性。有的材料要随主题教育内容、活动目标的变化而变化,有难易度,有增减等变化。反思冷门现象找出改进策略。有时有的
区域
会出现冷门现象,比如图书角,这应该引起我们反思:
投放的
...
区域材料投放
数量要求
答:
没有具体的数量要求。区域活动的
材料
是
幼儿
主动建构知识的媒介,区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。为了更好地实现教育目标,我们可以预设不同
区域的
不同教育功能,通过
投放
与教育目标一致、与幼儿能力发展水平适宜的材料,促进幼儿身心各方面全面发展。(1)目的性原则。各种材料在运用到不同区域或者...
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