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影响学业成就的因素不包括
基因和学习有关?
答:
借助这个系统,科学家发现:基因作为先天
因素
,对人的
学业成就
有重要
影响
,它的影响力与家庭收入或母亲教育等人为因素相当。那么既然基因得分能够探测,那么我们是否可以根据基因得分的高低来预测一个人可能的学业成就呢?很遗憾,答案是不可以。起码是现在不可以。根据科学家给出的数据,这1271个基因变量实际...
孩子学习好坏与遗传基因有关系吗?
答:
因此,无论孩子遗传得好与坏,家长都得认下这一点,不要妄想孩子是个天生的天才。其次,家长给到孩子的后天教育,也是非常重要的,这一点家长也必须要认。寻找一个适合自家孩子的教育方式,培养孩子好的行为习惯等,是家长需要思考的内容。结论:总之,基因作为先天
因素
,对人的
学业成就
有重要
影响
,它...
非智力
因素
,智力因素与
成就的
关系
答:
所谓量的差异,一是智力的水平差异,二是智力表现早晚的差异。所谓质的差异一是智力的类型差异,二是智力的性别差异。从某种程度上说,智力差异对人们
学业成就
和未来事业的
影响
是很大的。非智力
因素
,是指除智力因素之外,影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性心理因素。它主要
包括
需要、动机、...
智力
因素
与非智力因素,谁更重要
答:
所谓量的差异,一是智力的水平差异,二是智力表现早晚的差异。所谓质的差异一是智力的类型差异,二是智力的性别差异。从某种程度上说,智力差异对人们
学业成就
和未来事业的
影响
是很大的。非智力
因素
,是指除智力因素之外,影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性心理因素。它主要
包括
需要、动机、...
教育是在什么各
因素影响
下的自我构建?
答:
学校教育:学校是教育的主要场所,教师、课程设置、教学方法等都会
影响
学生的
学业成就
。同伴关系:同龄人之间的互动和影响对教育过程至关重要。同伴关系可以激发学生的学习兴趣、自信心和合作精神。社会文化
因素
:文化传统、价值观和社会期望对个人的教育产生影响。这些因素可能影响学生的学习动机、目标和态度。...
期望效应的教师教育
答:
研究结果表明:教师期望对学生的学业成绩产生了极为显著的
影响
,这种影响是通过学生的学习能力感及
学业成就
动机发生作用的。同时,在教师期望效应的产生过程中,教师期望、学习能力感、学业成就动机及学业成绩等
因素
之间是相互影响和相互作用的。 教学过程中教师期望效应的功能
包括
:1、激励功能,促使学生朝着...
家庭环境对小学生的
影响
答:
儿童上学后,经济上靠父母支持,精神上也需要父母的鼓励,放学后,生活的主要环境也是在家里,因此,家庭继续
影响
孩子的学习也是自然的。甘贝尔指出:影响美国亚裔资优生
学业成就的因素
中,最大者为学生自身,占67%,其次为父母占30%,第三是教师占3%,而自身因素中,努力占78%,能力占22%,上列因素中,能力仍受父母遗传的...
教学中的期望效应有
哪些
功能?
答:
研究结果表明:教师期望对学生的学业成绩产生了极为显著的
影响
,这种影响是通过学生的学习能力感及
学业成就
动机发生作用的。同时,在教师期望效应的产生过程中,教师期望、学习能力感、学业成就动机及学业成绩等
因素
之间是相互影响和相互作用的。 教学过程中教师期望效应的功能
包括
:1、激励功能,促使学生朝着...
教学中的期望效应有
哪些
功能?
答:
研究结果表明:教师期望对学生的学业成绩产生了极为显著的
影响
,这种影响是通过学生的学习能力感及
学业成就
动机发生作用的。同时,在教师期望效应的产生过程中,教师期望、学习能力感、学业成就动机及学业成绩等
因素
之间是相互影响和相互作用的。 教学过程中教师期望效应的功能
包括
:1、激励功能,促使学生朝着...
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