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怎么改为提示语在后的句子
六年级三道应用题,急需解答,求赐教!
答:
通读课文后,利用插图,结合课题,用完整、通顺的语言归纳主要内容。理解最后一个小节更羸说的话时,练习用“因为……所以”的句式,说明大雁飞得慢、叫得悲惨以及掉下来的原因,理解更羸的推理过程。 将上一次所写的对话改变表达方式,把
提示语放在
人物的话语中间。11 画杨桃 1学习寻找与理解意思深刻
的语句
(父亲和老师的...
狮子和鹿教学反思简短狮子和鹿教学设计
答:
加上
提示语
,师生合作读,读出鹿对角的欣赏。 2、小结学法:读
句子
,弄清鹿对角的评价,抓关键词、加提示语体会鹿对角的态度 3、根据自学提示,体会鹿对腿的态度。 “唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” 学习提示: (1)、读读句子,说说这是( )的腿。 (2)、鹿会用
怎样的
语气来评价腿,要读好...
语文大禹治水教学反思
答:
第一,学生需要把课后提示和文本内容作连接,也就是看到提示能想起它来自哪个自然段、哪些
语句
中; 第二,要有具体可操作的讲故事的方法支架。 在试教中,学生读好了第一自然段后,教师把第一句提示“洪水使人们生活痛苦”出示在第一自然段的文字之上,并引导学生读一读这句话,借此帮助学生建立
提示语
和故事之间的关联...
求2016年新材料作文新题,体现思辨性的材料:有人说……也有人说。作文...
答:
抓住题干中的
提示语
,对准确理解材料很有帮助。 审题训练的内容和方法很多,这里不可能一一而述。总之,一定要明确审题训练的目标,训练达到目标为止。这是高考作文得高分的重要起步,这第一项基本功不扎实,一起步就摔跤或走歪了,高分就无望了。 2.构思的训练。训练要达到的目的是——对题意的
转换
能准确自然。 构思...
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