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怎么理解翩翩起舞
如何理解
钢琴曲《雨的印记》?
答:
昨日小池疏雨后,铺绵绣,行人过去频回首”,一场夏雨过后,荷花撒下轻盈的花瓣,随风
翩翩起舞
,而那凋零的花瓣似点点泪珠,洒落池塘青萍之上。年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,很多的人和事已经远去,在伸手的瞬间永不能再回头。你已远去,你的背景在烟雨中逐渐的模糊。乐曲所造的想象中境界,氤氲...
如何
将"星星在夜空中闪烁光芒"改为拟人句和比喻句?
答:
只要所描写的事物具有了人的这些特征,那么这个句子就是拟人句。 例“春姑娘
翩翩起舞
来到了人间”中“春天”
怎么
能“翩翩起舞”呢?这里显然把春天当作人来写,具有人的特点,其次,这句话中既没有出现比喻词,又没有出现表示人物的词语,这完全具有拟人句三个特点的,因此这句就是拟人句。
《自己的花是给别人看的》文中的最后一句话
怎么理解
?
答:
作者曾在德国留学十多年,在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又来到德国,见到那家家户户窗口上的鲜花,不由得触景生情,仿佛进入了梦乡,回到了四五十年前的留学生活时代,他陶醉在鲜花艳丽之中,沉浸于思乡情绪之中。
如何理解
唐代诗人李商隐《小园独酌》?
答:
只有2只蝴蝶毫无价值地
翩翩起舞
,竟没有一个人来。 “空余双蝶舞”这句写得太好,准确地表达了诗人的一种渴望。“双蝶”能不给人以联想吗?能不让自己产生一种感慨吗?肯定能,然而前面且用一“空”字做出结论。 竟绝一人来:到目前为止,还没有一个自己喜欢的。 想得到且不能,失望。 半展龙...
...惘然的意思此情可待成追忆只是当时已惘然
怎么理解
答:
2、原文:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。3、释义:精美的瑟为什么竟有五十根弦,一弦一柱都叫我追忆青春年华。庄周
翩翩起舞
睡梦中化为蝴蝶,望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。明月沧海鲛人流下了...
幼儿园教案
答:
A、春风在哪里?树儿说了什么?
理解
:"
翩翩起舞
"启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的? B、春风在哪里?花儿是
怎么
说的?理解:"频频点头"花儿是
怎样
频频点头的?(用动作表现) C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现) D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍...
5年级课文台湾蝴蝶甲天下
怎么
写
答:
4.指名朗读第3自然段,阅读
理解
:①这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书:一年一处,生出200万只),理解:幽谷、五彩缤纷。②200万只五彩缤纷的蝴蝶
翩翩起舞
是一种
怎样
的情况呢?齐读本段第3—4句,边读边想象。理解词语:翩翩起舞,袅袅飘动,目不暇...
《荷花》三年级课文
答:
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就
翩翩起舞
,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
春天来了,有春雷,春雨有有春风还有春燕,柳树醒了,
怎么
去
理解
答:
春风设若单单只是带来生机,那也算不了出奇。它就像一只喜鹊给人们带来欢乐,请闭上有眼睛想,一片开阔的天地,一群孩子嚷嚷着在绿草如茵的大地上争先恐后地奔跑着、雀跃着,那粉红如桃般的小手里紧紧地拽着一根线,那被线系着飞在空灵如蓝水晶的天上的风筝,伴着春风
翩翩起舞
,上面载着的是太多的...
舞蹈《爱莲说》表达的情感
答:
同时又联想到了一个成长中的亭亭玉立的少女形象。 伴随着优美的音乐,这朵荷花已不在是单纯意义上的荷花了,它更拟人化的表现出的是一个女子在这片绿色的荷叶上
翩翩起舞
,初见世面,难免有些害羞,而又想把自己身上那种独特的气质展现给周围的其他兄弟姐妹们,处于一种想表现与不敢表现的矛盾心里当...
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