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怎么让珍珠鸟不怕人
家里的白
珍珠鸟
生了,想拉几只出手养。你们说这鸟手养能和八哥手养一样...
答:
可以的,而且很听话。最主要是
珍珠鸟
很小,很可爱,所以和八哥的风格截然不同。不过有一点要注意,在鸟快成年那会,他会出现反生,对你疏远,这是一个小小的难点。
我家母
珍珠鸟
为什么老睡在窝里一动也不动,也
不怕人
答:
多半是产卵了,不过千万不要去惊动它,会造成母
鸟不
孵卵。看看它的呼吸,眼睛动不动。如有羽毛凌乱、没有精神、不吃东西等异常情况,另行通知。
《
珍珠鸟
》教学反思
答:
新课开始,我先播放课件,让学生认识
珍珠鸟
,引起兴趣,引出课题。然后让学生初读课文,读后谈谈自己的感受。学生初读后,有的感受到“珍珠鸟是一种可爱的小鸟,作者非常喜爱它”,有的说“珍珠鸟是一种
怕人
的小鸟,但它却
不怕
作者”,还有的说“感受到作者和珍珠鸟有种亲近的情意”。这些感受都是孩子们独自的情感体验,...
读《
珍珠鸟
》有感
答:
读《
珍珠鸟
》有感1 “信赖,往往创造出美好的境界。”这句话,是我国著名的作家冯骥才在《珍珠鸟》这篇文章中所写的。原本,珍珠鸟是一种
害怕人
的鸟,因为,珍珠鸟信赖他的主人,主人也同样信赖他的珍珠鸟,彼此之间相互信赖,使一种害怕人的鸟变成了一种大胆与人接触的鸟。这不就是一种美好的境界吗? 既然,人与动...
珍珠鸟
教学反思
答:
珍珠鸟教学反思3 《珍珠鸟》一文主要写了由于冯骥才对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让小珍珠鸟由
怕人
到
不怕
,最后到与人融为一体的经过,从而谱写了一曲鸟与人之间爱与美的颂歌。作者因此由衷地发出了“信赖,往往能创造出完美的境界”的赞叹。 在教学中,我分两条线展开教学,一条是小
珍珠鸟如何
由害怕到不怕的;另...
珍珠鸟
作者是
怎样
细心照顾珍珠鸟?
答:
作者格外认真地观察着小鸟的一举一动,为刚来家的小鸟,安排了一个安全的住处。虽然朋友把
珍珠鸟
送来时,它们已经有了一个“舒适又温暖的巢”,但作者仍然精心为它们重新布置了一个幽静的居室,使小鸟能在温馨和谐中开始新的生活。此文是一首人与自然之间爱的颂歌。文中通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁...
16课
珍珠鸟
的资料
答:
在这一部分的叙述过程中,文章三次出现了“小家伙”这个词,让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情:第一次:出现在写小鸟的活动范围越来越大,胆子越来越大时;第二次:是在写小
珍珠鸟
跑到稿纸上,围着作者的笔尖蹦来蹦去的发出“嚓嚓”的响声的时候,作者说他“不动声色地写,默默地享受着这小家伙亲近的情意”;...
珍珠鸟
给作者带来什么样的感受呢?
答:
它会蹦到主人的茶杯上,“俯下头来喝茶”;它会跑到主人正在写作的稿子上,绕着笔尖蹦来蹦去;当主人“用手抚一抚它细腻的绒毛”时,它“也
不怕
”,“反而友好地啄两下”主人的手指;它甚至会趴在主人的肩上熟睡。这是什么原因?难道这
珍珠鸟
改变了它的“鸟性”?作者在最后一句话中道出了其中...
珍珠鸟
喜欢主人的表现
答:
珍珠鸟
认主人,它是有灵性是鸟,胆子小,但是养久了会很依赖主人。从小养的珍珠鸟会与主人感情深厚,
不怕人
,小珍珠鸟在你的肩膀上睡着了,证明它已经信任你了。
珍珠鸟
教案
答:
一、初读课文,感受“情意”。新课开始,我先播放课件,让学生认识
珍珠鸟
,引起兴趣,引出课题。然后让学生初读课文,读后谈谈自己的感受。学生初读后,有的感受到“珍珠鸟是一种可爱的小鸟,作者非常喜爱它”,有的说“珍珠鸟是 一种
怕人
的小鸟,但它却
不怕
作者”,还有的说“感受到作者和珍珠鸟有...
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