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情境教学属于下列哪种教学模式
李吉林老师和她的
情境教学
法
答:
总结转化就
是
教师启发、总结,使学生领悟所学内容,做到情与理的统一,并使所学到的知识、经验转化为指导行为的准则。在探索过程中,我们以儿童的个性全面发展为目标,依据马克思关于人的活动与环境有机统一的哲学原理,借鉴心理学中暗示、移情、角色效应以及心理场等理论,构建了
情境教育
基本
模式
(摘自...
常见的
教学
形式有哪三类
答:
该
教学模式
源于赫尔巴特的四段教学法,后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国.在我国广为流行,很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学.该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标.其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息量.该模式强调教师的...
常见的
教学
形式有哪三类
答:
该
教学模式
源于赫尔巴特的四段教学法,后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国.在我国广为流行,很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学.该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标.其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息量.该模式强调教师的...
如何利用生活
情境教学模式
开展小学数学教学
答:
1 生活
情境教学模式
的简要概述 所谓的生活情境教学模式指的就
是
在情景教学模式的基础之上增加生活气息,也就是说生活情境教学法就是指教师借助生活化的语言、现实生活当中的具体事物等各种手段为学生营造出一种与现实生活息息相关的教学环境,学生能够在创设的生活
教学情境
当中带入自己的真实感受、生活体验...
情景教学和情景
教学模式
有什么区别?
答:
情境教学是
在对社会和生活进一步提炼和加工后影响学生的。列如:榜样作用、生动形象的语言描绘、角色扮演、体操、旅游观光等等,都是教学内容具体形象的情境之中,其中也就必然存在潜移默化的暗示作用。情景
教学模式
是以情景和案例为载体,引导学生自主探究性学习,分析和解决实际问题的能力。情景教学对培养...
常见的
教学
形式有哪三类
答:
该
教学模式
源于赫尔巴特的四段教学法,后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国.在我国广为流行,很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学.该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标.其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息量.该模式强调教师的...
建构主义主要有哪几
种教学模式
答:
建构主义主要有三种
教学模式
:支架式教学、抛锚式教学和随机进入式教学 支架式教学(Scaffolding Instruction)支架式教学被定义为:“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架(conceptualframework)。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的,为此,事先要把复杂的学习任务加以...
如何进行情景
教学
(转发)求解
答:
”马卡连柯也说:“教师通常是不能等待这种情况的自然出现。他必须自己去建立能够唤起学生的必要心理状态、观念、情感、动机,并激发他们行动的外部环境。” 所以,从某种意义上说,教师教学的成功在于艺术地设置情境冲突。实施
情境教学
,当是明智之举。情景创设
教学模式是
指教师根据教学内容,运用生动的语言、...
新的
教学模式
有
哪些
答:
教学模式是教学
理论的具体化,同时又直接面向和指导教学实践,具有可操作性,它是教学理论与教学实践之间的桥梁。“5E”教学模式的基本内涵 1、吸引 这一环节是“5E”教学模式的起始环节。为吸引学生对学习任务产生兴趣激发学生主动进行探究,“5E”教学模式一般强调通过创设问题
情境
来激发学生的学习兴趣。
常见的
教学
形式有哪三类
答:
该
教学模式
源于赫尔巴特的四段教学法,后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国.在我国广为流行,很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学.该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标.其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息量.该模式强调教师的...
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