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我国学前教育发展史
中国学前教育发展
特点有哪些?
答:
1,
中国学前教育
完全由家庭负担
的历史
终结,朝着学前教育社会化方向
发展
。2,深受中体西用思想的影响,具有一定保守性。3,具有鲜明的半殖民教育的特点。
中国教育史
上最早关于
学前教育
的记录是
答:
中国教育史
上最早关于
学前教育
的记录是《礼记内则》。《礼记内则》为《礼记》的第12篇。《礼记内则》等篇可以作为反映周代
历史
的文献资料来研究周代的妇女地位。商周妇女地位的比较可以说明,从周代开始,妇女地位开始发生较大的变化。《内则》为《礼记》的第12篇。内容为在家庭内部父子、男女所应遵行的...
5080政策
答:
同时,政府还通过购买服务、给予补贴等方式,鼓励社会力量参与学前教育,扩大普惠性幼儿园的覆盖范围。这些措施的实施,使得该地区的学前教育得到了快速发展,公办幼儿园在园幼儿占比和普惠性幼儿园覆盖率都有了显著提高。总之,5080政策是
我国学前教育发展史
上的一项重要政策,它有助于提升学前教育的整体质量...
建国之后
我国
学校
教育
制度
的历史
演变
答:
建国之后
我国
学校教育制度
的历史
演变如下:建国后学制的演变过程是
中国教育史
上一个重要的
发展
阶段。1949年成立的新中国在国家建设中重视教育事业的发展,因此对学制进行了一系列的改革。1951年,中国开始实施“新民主主义教育”,规定初中为6年制,高中为4年制。之后,在不断的实践中,学制也逐渐发生了...
学前教育
思想
的历史
是如何
发展
的?
答:
学前教育
思想的孕育和萌芽阶段。(远古~19世纪初期)柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育,尤其是亚里士多德,在人类
教育史
上第一个提出“教育要遵循自然”的论点,为人类研究儿童、教育儿童...
结合《
学前教育史
》谈谈对学前教育的见解
答:
我坚信,随着时间的
发展
,
我国
的
学前教育
会日益完善,培养出更多思维开阔的人才。3. 教育改革和理念的更新离不开家长的支持与理解。家长不应将所有责任归咎于教育,而应认识到教育是一个家庭、学校、社会多方面共同作用的结果。这是一个需要各方不断磨合与适应的过程。
国内外
幼儿教育
理论对
我国
幼儿园课程有什么启发?
答:
1、推动和促进了
中国
幼儿园课程领域观念的更新和发展。幼儿园课程的
发展史
上,每一次重大的课程变革和发展无不是思想观念上变革的结果。2、丰富和充实了中国幼儿园课程发展的理论基础。20 世纪 60 年代中期以来,欧美国家开始关注和重视
幼儿教育
的发展,对于幼儿教育课程的研究日趋增多。3、促使中国幼儿园...
奴隶社会家庭
教育
的时代特点有哪些
答:
一、家庭教育是
中国
古代
学前教育
的基本形式 (一)家庭教育替代社会儿童公育是
历史
的必然 夏代以后家庭的出现,教养子女责任落到父母身上。(二)古代不可能出现学前社会教育机构 古代儿童教育无学前和学龄之分,学前儿童在家庭里接受教育,学前教育的基本形式是家庭教育 二、学前教育计划:西周已经形成按年龄...
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我国
建国后
教育发展史
越详细越好 资料充实
答:
1958年,中共中央国务院发布了《关于教育工作指示》,但受“左倾”思想干扰,存在急躁冒进现象。1985年,颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。1993年,颁布了《
中国教育
改革和
发展
纲要》。教育部《2003~2007年教育振兴行动计划》。
我国
现行教育制度,按纵向划分,可分为
学前教育
、初等教育、中等教育和高等...
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