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我国现代学前教育的产生
学前教育
自考资料
答:
6. 学前教育价值取向--指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。7.
学前教育的
功能--指学前教育所具有的能力和作用。它回答的是学前教育"具有什么作用"的问题,体现的是一种事实效应。8. 学前教育的效益--指学前教育所
产生
的结果,以及学前教育投入与产出的关系。
学前教育
机构最早是在什么年代
产生
的?产生的原因是什么?
答:
世界上最早的
学前教育
机构是英国空想社会主义者欧文于1802年创办的幼儿学校。1800年,30岁的欧文在苏格兰的新兰纳克市领导一个大纺纱厂,他为工人及其子女创办了一系列教育和教养机关。l802年,他为1-6岁的儿童创办了幼儿学校。
学前教育
专业考研要考哪些课程?
答:
学前教育
专业考研主要课程:教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、
幼儿教育
心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法,教育统计学,人体解剖生理学,游戏学原理、教师口语等。(各个招生单位课程设置略有不同)考...
学前教育
发展的现状与趋势
答:
我国学前教育
包括幼儿园、学前班及
幼儿教育
活动,其中幼儿园为主要形式。多年来我国幼儿园学位紧张问题始终广受大众关注,我国在提升学前教育入学率的同时也在不断扩大学前教育规模,弥补学位缺口。学前教育经费投入扩大 根据教育部统计数据显示,2015-2020年,我国学前教育经费总投入呈上升态势,同时,我国学前...
新形势下
学前教育的
发展现状
答:
我国学前教育
包括幼儿园和
学前班
,幼儿园主要是指招收三周岁以上(含三周岁)学龄前儿童进行保育和
教育的
单位,学前班是指对不能满足学龄前幼儿三年入园的地区,组织学龄前儿童进行学前一年教育的组织形式。按照学校类别,幼儿园、学前班可分为教育部门办、集体办、民办、其他部门办四类。其中,教育部门办...
我国
目前为什么要大力发展
学前教育
答:
在借鉴外国先进经验的基础上,我们应该发扬
我国学前教育的
优良传统,坚持“一切从实际出发”的指导思想,坚定不移地走探索有
中国
特色的学前教育的道路。创办各色各样的特色园,办园指导思想、课程和教育形式也呈现出多元化的发展趋势。少子化
产生
的原因是年轻人晚婚的趋势和养育儿童负担的增加造成的。据此,...
学前
儿童认知问题的
教育
对策包括哪些
答:
学前儿童认知问题的教育对策如下:1、对学前教育缺乏正确的认识 由于
我国现代学前教育
起步较晚,因此,社会上对学前教育没有
形成
正确的认识。特别是在农村地域,由于文化程度等因素的影响,很多家庭并不重视学前教育,忽视了学前教育在幼儿成长过程中的重要性。2、
学前教育的
模式缺乏创新 就我国目前的学前教育...
我国现代学前教育
思想主要有哪些?
答:
(1)陶行知的
学前教育
思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为,在人的一生中最重要的就是
幼儿教育
。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。②幼儿教育应面向大众。他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应
中国的
国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园。...
问题的存在是研究课题
产生
的根本。探讨
学前教育
研究问题的来源可从哪...
答:
问题的存在是研究课题
产生
的根本。探讨
学前教育
研究问题的来源可从哪几个方面如下:教育科学研究的研究对象是教育科学研究活动的基本规律和程序、方法上的规范。内容主要包括: 教育科研活动的性质、特点、类型和原则等基本原理。 教育科研课题的选择,研究活动的设计和观察法、调查法、测验法、教育实验和经验...
学前教育
在教育中有什么主导作用
答:
学前教育
是对学前儿童进行
教育的
过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育,可有效地促进儿童发展,促成学前教育与儿童发展的协调与联结,
形成
相互制约,相互影响的互动关系. 幼儿如果能在学前教育中得到很好的发展,那也就为他日后的学习奠定了基础幼儿如果能在学前教育中得到很好的发展,那也就为他日后的学习奠定了...
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