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我最喜欢的人物形象案例
五年级下册第22课
人物
描写一组 读后感,快哦!好的+分
答:
通过对这一见面过程的描写,向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、
喜欢
使权弄势、炫耀特权和地位
的人物形象
。课文通过两个方面的描写,展示了王熙凤的性格特征,一是从正面对王熙凤的描写,二是从侧面对王熙凤的描写。作者写王熙凤的出场是《红楼梦》中极其精彩的一笔。未见其人,先闻其声:“...
跪求!~~~ ,《顶碗少年》
的人物
分析,急急急急急急急急急急急急急急急急...
答:
相比较,三类
形象
中,普通
人物
刻画得较为生动感人。赵丽宏曾直率地承认:“
我的
散文,没有什么惊人之谈,也没有什么动人的情节,有的只是我对生活、对大自然的一点感受,对身边一些普通人的认识和赞美。”力作《秋风》以凝重的笔触,记叙了“扫地阿婆”的悲惨结局。作者没有写她的一生,而是选取她晚年遭遇最惨的几个片段...
形象
塑造的基本选择是
什么
?
答:
1.实用原则:
形象
需要符合社会
角色
的需要,符合所处场合的需要,符合社会大众的审美需要。2.和谐原则:形象的打造需要注意从头到脚的每一个细节,无论是发型还是妆容,无论是色彩还是风格,无论是服装还是配饰,在打造后都要能产生“美”的愉悦感,正如混搭不等于乱搭,随意不等于随便,整体搭配要在实用...
读了《西游记》的收获是
什么
?
答:
我从书中收获了:要学习孙悟空的坚强、执着、尊敬和不屈不挠的精神,也不要学他那容易恼火的习惯。猪八戒则告诉我们不要懒惰、贪生怕死和贪图女色,也要学习他知错就改的习惯。而沙僧则让我们学习他的诚实、诚恳、忠实和勤劳的习惯,也不要学他做事不认真的习惯。出处:吴承恩 2.大概内容:写了唐僧...
红楼梦里对王西风这个
人物
的问题
答:
因为《红楼梦》不仅是写薛宝钗和林黛玉的爱情婚姻,作者还写了这个大家族中四百多个人物。如果没有了王熙凤,那么《红楼梦》的结果会如何。可以说,如果把贾府中长幼、尊卑、亲疏、嫡庶、主奴等错综复杂的人际关系比作一张网的话,那么王熙凤这个人物就处在一个相对中心的位置上。从而突出了这一
人物形象
的独特性,她...
人物
外貌描写作文教学反思
答:
2. 五年级语文上册第六单元教学
案例
反思范文 少年闰土》教学反思1 《少年闰土》
的人物
描写极富典范性,在授课时我抓住其中人物描写的示范点,对学生进行读写结合的训练十分有效。 首先,教师让学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子:“他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。”读一读...
笔记整理||教你写小说:在矛盾中写人,写出人的矛盾(第3节)
答:
3、中国传统小说塑造的多为平面
人物
,如诸葛亮的智力超群、曹操的奸雄、关羽的忠义、张飞的有勇无谋。而曹雪芹的《红楼梦》,改变了中国小说
形象
的单一性,给人物性格和人物心理非常多的描绘。国外小说塑造的多为立体人物,相比国内传统小说更加注重心理描写,用肖像、语言、行动和心理塑造人物。二、
案例
...
22课
人物
描写一组
答:
一个
爱
财胜过生命的守财奴的
形象
跃然纸上。④一语未了,只听后院中有人笑语声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”王熙凤说话张张扬扬,难怪林黛玉纳闷,觉得此人“放诞无礼”。然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。未见其人,先闻其声,这是《红楼梦》写
人物
出场极其精彩的一笔。⑤这熙凤携着...
写作文如何让
人物
更加丰满
答:
3. 怎样使
人物形象
丰满教学
案例
作文教学 三年级写人作文教学案例 泰州师专附属小学 丁茹萍 教学背景: 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。 要写好写人为主的作文,应当从以下几方面入手: 1、写好
人物的
形象。 人物的形象,一...
《福尔摩斯探案集》读书笔记
答:
《巴斯克维尔的猎犬》是
我最喜欢的
一篇小说,那紧张的情节,扣人心弦的瞬间无不使它成为经典中的经典。作品合乎逻辑的推理引人入胜,结构起伏跌宕,
人物形象
鲜明,《巴斯克维尔的猎犬》,福尔摩斯探案集中最为光彩四射,引人入胜的巅峰之作。 好想去贝克街拜访一下这个大名鼎鼎的世界神探,好想像华生一样可以做他的助手,亲...
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