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我的叔叔于勒写作视角
九年级上学期《
我的叔叔于勒
》教案
答:
《
我的叔叔于勒
》教案 一、教学目标 知识与能力:1.指导学生了解小说体裁的特点,从故事情节入手,体会文章巧妙的构思。2.引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象,提高语言的赏析能力。3.指导学生了解作者如何运用人物描写、环境描写等手法来表现人物和主题的。4.引导学生能从小说本身的内容出发,理解...
初三上册语文《
我的叔叔于勒
》教案
答:
菲利普夫妇的无义寡情,是通过少年若瑟夫的
视角
来表现的,其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。 本课...②课题《
我的叔叔于勒
》可否改为《于勒》或《我的父母》、《菲利普夫妇》?本文的主人公是谁?为什么?...小说主要通过富有个性化的描写和鲜明的对比反映了菲利普夫妇的性格,人物形象栩栩如生,这点值得我们
写作
时...
复述小说《
我的叔叔于勒
》的故事情节
答:
最后全家不动声色地改乘海轮回来.全文结束.这篇小说展示了
于勒
从穷到富、再到穷的升沉过程,描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化,揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理,也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈;同时,也通过写若瑟夫(文中的”我”)对穷于勒...
写作
漫谈002 让故事波澜起伏
答:
在《赫尔墨斯和雕像者》中,赫尔墨斯心想自己身为神使,又是商人的庇护神,他的雕像在价值上一定会高于宙斯和赫拉,但万万没有想到的是,雕像者说“假如你买了那两个,这个算添头,白送”。在《
我的叔叔于勒
》中,一家人满以为于勒会给大家带来福音,可是他们居然在船上遇到乞丐一样的于勒。还要,用...
初三上册语文课本 《
我的叔叔于勒
》课后练习的答案是什么啊?快啊!帮办...
答:
菲利普一家等待
于勒
归来,为什么?于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋,菲利普夫妇失望怨恨而归。(技巧)三、这篇小说在选做课文时,删去了开头和结尾两部分,现照录如下。和同学们讨论一下,保留与删去这一头一尾,表达效果有什么不同?原文开头是:一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱,
我的
同伴...
我的叔叔于勒
中于勒的性格特征
答:
1.本文的
写作
特点是什么? 分析:莫泊桑短篇小说的成就最为突出。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大的概括出生活的本质。他的短篇小说侧重描写人情世态,构思布局巧妙,故事情节曲折起伏,善于用精练笔墨揭示人物的内心世界,《
我的叔叔于勒
》也是这样的一篇小说。 通过人物的语言、行动、表情揭示...
《
我的叔叔于勒
》读后感
答:
下面是我为大家整理的《
我的叔叔于勒
》读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《我的叔叔于勒》读后感1 《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的,它又搞笑又感人,写了“我”的家人对待叔叔于勒的故事。 故事写了,“我”出生在一个贫穷的家庭,父亲母亲的收入都很少,家里还有两个姐姐,
于勒叔叔
就到外地去...
《
我的叔叔于勒
》写篇读后感
答:
历史方面团收到您的求助 为您解答~~~马克思、恩格斯曾说过:“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有别的联系了。”自从读了莫泊桑写的《
我的叔叔于勒
》我深刻的体会到了马克思、...
我的叔叔于勒
中人物描写的句子
答:
2、等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3法郎?这是不可能的。”我说:“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳,直望着我:“你简直疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!”她没往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。《
我的叔叔于勒
》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说,...
我的叔叔于勒
优秀教案
答:
下面就让我们来欣赏一下莫泊桑的著名短篇小说《
我的叔叔于勒
》。 二、请同学们看《导与练》及其它资料,了解作者及
写作
背景,并勾画出代表作。 三、分角色朗读课文,并师生共同点评。 叙述人(“我”),我母亲——克拉丽丝,我父亲——菲利普,于勒,船长。 四、看课后习题三,小说选录时删去了开头和结尾,是保留好...
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