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找春天二年级课文最后一段
实用的
找春天
教案3篇
答:
二、初读
课文
1.
春天
还在什么地方呢?(教师配乐范读)2.同学们找到的春天多美啊!请大家自己朗读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音。3.指读(4名同学)你最喜欢的
一段
,其他同学评一评。(教师引导学生,多从正面评价。)< ……了、鸟儿们飞回来了。生:(我来补充)我还看到...
低
段
写话教学问题与对策 如何指导低年段写话教学
答:
无论是富有情趣的诗歌,还是文辞优美的
课文
,学生都能从中体验到美的享受。教师应该在发现美的基础上试着创造美。儿童都有着天然的模仿才能,而且想象力极为丰富,如果让他们结合教材写话训练,就更有助于掌握写作技巧。如
二年级
下册《
找春天
》一课:出示课件春天来了的景象。春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向...
语文第四册教材分析
答:
如第一组,《
找春天
》之后,学习伙伴说:“咱们建议老师组织一次春游活动吧!”《笋芽儿》之后,学习伙伴说:“我从
课文
中找到了描写美好春光的句子,还抄下来了。”这些内容的安排,实际上都是在为“语文园地一”中的学习活动作准备,“口语交际”要求介绍自己在春游活动中的发现,“写一写”要求学生在春游活动和“口语...
语文A版小学一
年级
下册(第二册)语文:《
春天
来了》教案
答:
3. 引导学生表达对
春天
的喜爱,引入
课文
《春天来了》。(二)初读课文,整体感知 1. 教师配乐范读课文。
2
. 学生自主圈出生字词语,努力朗读课文。3. 学生自由朗读课文。4. 师生、生生赛读课文。5. 同桌互读,互相夸奖、帮助。(三)自主识字 1. 出示生字卡片,学生认读。2. 各种形式读生字:找...
小学语文学案教学
答:
轻轻地 ,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去
找春天
吧!(板书:找春天)二、对话平台 自读 1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的
课文
...
找春天
表达了作者对春天的什么之情
答:
表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。《
找春天
》
课文
语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着。
春与
找春天
有什么不同
答:
《春》是一首非常优美的散文适合初中生学习而《
找春天
》是低
年级
的
课文
。
如何在小学语文新课程教学中渗透环境教育
答:
1
、激发美感:小学语文新课程教材中礼赞自然景观和人文景观的
课文
、讴歌人与自然的和谐的课文,甚至敲响环保警钟、呼唤环境保护的课文,很多教材无论是课文内容还是课文插图都编得非常地美,教师就应创设一定的情境,带学生进入如诗如画的大自然,使儿童的心灵获得美的感受,从而激发出他们热爱自然,保护环境的情感。如
二年级
...
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