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换一个角度写我的叔叔于勒
如何在课文教学中渗透作文教学
答:
不少老师为没有系统的写作教材而费心劳神,往往感到作文教学难以入手,很多学生不会学以致用,不懂得从阅读中汲取写作的养分,写起文章来一编二凑三造假,成了语文教学中令人头疼的“灰色风景”。 “语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练就阅读和写作的熟练技巧。”(叶圣陶语)。...
如何在小学语文阅读教学中渗透习作指导
答:
扩充续写是在原文基础上的再创造,改换写作
角度
,丰富写作内容,对文本背后蕴含的语言、心理、场景和情节等方面的“留白”进行补充。如学习童话《皇帝的新装》,我们可以鼓励学生想象“游行大典之后”的情节发展,结合故事发生的时代背景,抓住人物的特点进行续写;学习莫泊桑的《
我的叔叔于勒
》后,可以引导学生对小说进行续写,...
感谢
我的
什么500字七年级叙事文
答:
例如:“我小时候,家在哈佛尔。家里并不富裕,对付对付地过活而已。我父亲做着事,每天要到很晚才从办公室回来,挣的钱也不多。我有两个姐姐。”(《
我的叔叔于勒
》)第三、为议论说理文章提供论据。如毛泽东《别了•司徒雷登》的第一段:“司徒雷登是
一个
在中国出生的美国人,在中国有广泛...
我一直犯愁写议论文,因为在初中
我的
语文老师只让我钻门读记叙文说我有...
答:
自然环境
描写
自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。 例
1
:《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。 例2:《
我的叔叔于勒
》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象,分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。 例3:《在烈日和...
《
我的叔叔于勒
》谁是小说的主人公?为什么?
答:
作者着意刻画菲利普夫妇。于勒的状况变了三次,他们的态度也变了三次,通过对菲利普夫妇的表现,表现了作品的主题。整个故事是由“我”的所见所闻所感构成的,但只是为了作品要
有一个
更客观的叙述
角度
。他也是作品的亮点,即是作者寄托的希望。标题“
我的叔叔于勒
”像一面反光镜照出了菲利普夫妇受金钱...
阅读《
我的叔叔于勒
》中的几段文字。我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑...
答:
小题1:第
一个
“狼狈”
写出
了父亲确认那人就是
于勒
后的窘迫的神情。第二个“狼狈”写出了于勒穷困潦倒的样子。小题2:“
我的叔叔
,父亲的弟弟,我的亲叔叔”,用“我”的反复述说,强调“我”与于勒的至亲关系,与母亲口中的“贼”和“讨饭的”形成鲜明对比,突出了菲利普夫妇的冷酷无情。小题3:...
课本中小说《
我的叔叔于勒
》的主要内容
答:
年轻时于勒大肆挥霍,人财两空,被看成是流氓,落得扫地出门的地步。既至美洲,赚了小钱,两年后又发了大财,成为大家的“福星”。菲利普一家渴盼有钱
的于勒
归来.二姐也因此找到了未婚夫,一家人都很高兴,出国到哲尔赛岛的旅行,他们在船上却见到
一个
酷似于勒的穷苦的卖牡蛎的人,菲利普先生在船长...
《
我的叔叔于勒
》文中的"我"是同
一个
人吗? 我知道答案是不是同一人...
答:
后面的一大个故事是约瑟夫以自己的
角度
叙述的,是叙述给“我”听的,看看前三段就知道了.
《
我的叔叔于勒
》详写两位老太太吃牡蛎有什么作用
答:
这个...楼主你不是写读后感吧。个人认为,在当时的历史条件下,牡蛎对于人们来讲是一种奢侈的食物。能够吃到牡蛎,说明了身份高贵。详写吃牡蛎的样子是突出两位很看重自己的身份和地位,从另一
角度
也反衬出
我的叔叔于勒
的潦倒窘况,从而深层次的为文章的内容以及对人物内心的剖析做下伏笔。简单来讲就是...
《
我的叔叔于勒
》中的夸张修辞有哪些?
答:
5.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害 6.它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了一块玻璃 7.愤怒使之冷峻,不悦使之结冰(这句是比较明显的夸张)这篇文章中貌似没有单一的夸张修辞,都是和比喻连用的,外貌
描写
时用到了一些,我现在也找不全了,参考一下吧!
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