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掌声这一课你想对英子说什么
同学们这一次
掌声
除了鼓励外,还有
对英子
的()
答:
同学们给予英子的第一次
掌声
,这掌声里有同学们
对英子
的同情、理解,但更多的是鼓励和信任,他们希望英子尽早的走出自卑的阴影,不再忧郁,融入集体中。 同学们给予英子的第二次掌声,这掌声里除了鼓励之外,还有赞扬。英子的讲述让我们知道英子除了行走不便之外,其他方面不比别人差,甚至更为出色 ...
掌声一课
描写
英子掌声
前后的变化,告诉我们
什么
答:
同时,那天的
掌声
也告诉我们:“人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。”《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版...
读了《
掌声
》后,你有
什么
感悟呢?如果从
英子
的视角来讲述他的人生,他会...
答:
在生活中,人人都需要
掌声
,人人都需要鼓励,特别是他受到了沉重的打击。我们要为他们献出掌声,献出温暖。我们要珍惜别人对你的掌声,也不要忘记献出自己的掌声,去帮助有困难的人。今天我学了一篇课文,名字叫《掌声》。这篇课文的主要内容是:上小学的时候,我们班有一个叫
英子
的同学,她很文静,...
《
掌声
》这篇课文告诉我们
什么
道理?
答:
《
掌声
》故事介绍:故事中的主人公小英因生病而导致一条腿残废。从此她变得冷漠、孤独起来。后来,她的班里来了一位新老师让同学们演讲,到了小英时,她愣了一下,然后一摇一摆地走上了演讲台,当她站在台上时同学们给了她最热烈的掌声,从此她变得活泼、开朗起来。希望天下的人都能像
英子
一样,在...
从这两次
掌声
里,你体会到了
什么
?
答:
《
掌声
》课文讲忧郁的小英在同学们掌声的鼓励下,走上台讲故事,出色的表现赢得同学们的掌声,从此小英勇敢面对生活。句子解析 1、轮到
英子
的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理:对别人的目光敏感,不想让别人注意自己,是因为...
掌声
,这篇课文讲了个
什么
故事,30左右?
答:
文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时获得了同学的
掌声
而逐步改变性格的故事。《掌声》这篇课文是人教版三年级上册第八组的一篇课文,写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活...
两次
掌声
分别表达了
什么
?
答:
第二次
掌声
表达了同学们
对英子
故事讲得好的赞美。赏析 《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事:身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起了生活的勇气,走出了困境,打开了向往美好生活的心扉,变得乐观开朗。伴...
你会在回信中
对英子说什么
?
答:
会在回信中
对英子说
我很想你呀,很思念你,想立马见到你
读了《
掌声
》
英子
的故事直感人,你生活的周围有这样的故事吗?
说一
说,并...
答:
高中毕业后,
英子
被北京的一所大学破格录取。后来,英子给我来信说:“我永远不会忘记那一次
掌声
,因为它使我明白了,同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气面对生活,那次掌声给了我第二次生命……”我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后,我学会了用心去给别人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候...
掌声
教学设计
答:
(一)创设情景 教学中,教师根据学生年龄特点和学生需要出发,创设情景,调动学生的情感。让他们以小主人的身份讨论,用自己理解的方式朗读出来。 (二)对比的教学方法 《
掌声
》这堂课主要用对比的教学方式:如原先的
英子
和后来的英子比,第一次掌声与第二次掌声对比,使学生理解“掌声”的意义,从而理解课文内容,受到思...
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