简述近些年来学习理论有哪些新的发展?对教学系统设计产生了哪些影响_百 ...答:这种不一致引发教学设计专家之间的一场争论,其核心问题是,建构主义和教学设计能否共处?一种观点认为,建构主义根本不能与教学设计的理论相容,他们认为,教学设计是基于客观主义的,要追求一种可显的、可控的学习效果,而建构主义非客观主义的立场是与这一点根本相违背的,它强调学习效果是自我建构的,是不可预测的,所以是...
学习理论对教学设计有哪些影响?答:这种不一致引发教学设计专家之间的一场争论,其核心问题是,建构主义和教学设计能否共处? 一种观点认为,建构主义根本不能与教学设计的理论相容,他们认为,教学设计是基于客观主义的,要追求一种可显的、可控的学习效果,而建构主义非客观主义的立场是与这一点根本相违背的,它强调学习效果是自我建构的,是不可预测的,所以...
简述三代学习理论对教学设计的影响。答:这种不一致引发教学设计专家之间的一场争论,其核心问题是,建构主义和教学设计能否共处? 一种观点认为,建构主义根本不能与教学设计的理论相容,他们认为,教学设计是基于客观主义的,要追求一种可显的、可控的学习效果,而建构主义非客观主义的立场是与这一点根本相违背的,它强调学习效果是自我建构的,是不可预测的,所以...