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教材中心论的代表人物是
简述活动
中心
课程
论的
基本观点。
答:
活动
中心
课程又叫儿童中心课程或经验课程,
代表人物是
美国的杜威和其学生克伯屈。其基本特征是:第一,主张一切学习都来自于经验,而学习就是经验的改造或改组;第二,主张学习必须和个人的特殊经验发生联系,教学必须从学习者已有的经验开始;第三,主张打破严格的学科界限,有步骤的扩充学习单元和组织
教材
,...
简述活动
中心
课程
论的
观点
答:
活动
中心
课程又叫儿童中心课程或经验课程,
代表人物是
美国的杜威和其学生克伯屈。其基本特征是:第一,主张一切学习都来自于经验,而学习就是经验的改造或改组;第二,主张学习必须和个人的特殊经验发生联系,教学必须从学习者已有的经验开始;第三,主张打破严格的学科界限,有步骤的扩充学习单元和组织
教材
,...
简述活动
中心
课程
论的
基本观点。
答:
活动
中心
课程又叫儿童中心课程或经验课程,
代表人物是
美国的杜威和其学生克伯屈。其基本特征是:第一,主张一切学习都来自于经验,而学习就是经验的改造或改组;第二,主张学习必须和个人的特殊经验发生联系,教学必须从学习者已有的经验开始;第三,主张打破严格的学科界限,有步骤地扩充学习单元和组织
教材
,...
下列关于活动
中心
课程
论的
基本观点说法正确的是( )。
答:
活动
中心
课程又叫儿童中心课程或经验课程,
代表人物是
美国的杜威及其学生克伯屈。其基本特征是:第一,主张一切学习都来自于经验,而学习就是经验的改造或改组;第二,主张学习必须和个人的特殊经验发生联系,教学必须从学习者已有的经验开始;第三,主张打破严格的学科界限,有步骤地扩充学习单元和组织
教材
,...
简述要素主义基本特点?
答:
现代西方教育哲学流派。出现于 20 世纪 20 年代的美国,主要
代表人物
有巴格莱、德米阿什克维奇、莫里森、布里格斯、康德尔和芬尼等人。第二次世界大战后,特别是 1957 年苏联人造卫星发射成功后,要素主义日渐盛行,此时的主要代表人物有贝斯特、科南特、里科弗等人。要素主义者无统一的哲学观点(主要为实在论...
教育无目的
论的代表人物是
谁?
答:
教育无目的
论的代表人物是
杜威。教育无目的论是美国教育家杜威提出的观点。主张教育即生长,教育即生活,教育本身除生长以外没有其他目的。认为教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程,与植物生长一样,不是为了一定目的而生长。理论介绍 全面阐释了教育的本质,“教育即生长、即生活、即经验的...
教育无目的
论的代表人物是
( )。
答:
【答案】:C 杜威的 “教育无目的论”全面阐释了教育的本质,“教育即生长、即生活、即经验的继续不断的改造”;提出了“儿童
中心
主义”“学校即社会”“从做中学’’的教育原则;构建了“活动中心、经验中心、学生中心”的现代教育理论模式;他的“教育无目的”理论认为不存在有“教育过程以外”的目的...
教育改造主义主要内容是什么?
答:
儿童社会活动
中心
教学论,彻底否定各种以学科主题为中心的传统观点,主张以学生兴趣、爱好、动机、需要等为价值取向,以儿童社会活动为中心来研制课程和组织教学。它
的代表人物
,最著名的有杜威。其基本观点包括:(一)教育的根本目的是儿童发展 杜威批判传统教育目的来自教育之外,是社会强加给教育的。他提出,教育在自身之外...
现代管理学系统
论的
主要思想是什么?
答:
权变理论学派。
代表人物
有英国的伍德沃德和美国的菲德勒。把管理看成一个根据企业内外部环境选择和实施不同管理策略的过程,强调权宜应变。《现代管理学》是一部面向高职高专公共事业类相关专业的现代管理学
教材
。全书对现代管理科学的基本理论、基本原理和基本方法作了较为系统的介绍。重点阐述了决策、计划...
考小学教师资格证必背知识内容
答:
明了、联想、系统、方法),提倡传统教育三中心—教师中心、
教材中心
、课堂中心。10.美国教育家杜威是现代教育理论
的代表人物
,代表作《民主主义与教育》,主张教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造;主张教育无目的论;倡导“新三中心”(儿童中心、活动中心、经验中心)和“在做中学”。
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