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教育不是学知识
教育不是
教学生思考什么,而是如
视频时间 01:35
教育
与教学的区别
答:
教育与
教育学
区别是其包括的范围的大小不同。教育注重过程,教学注重结果。教育与教育学的联系是:教育包含教育学。
教育学
是
不是
一门科学
答:
教育学是
一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。马克思主义的产生,近代心理学、生理学的发展,为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展,教育实践的广泛性、丰富性,更进一步推动了教育学的发展。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律,阐明各种教育问题,...
孩子的启蒙
教育
:生活中处处
都是学习
的舞台
答:
孩子的启蒙
教育
,不仅仅是教材上的
知识
。生活中,处处
都是学习
的舞台。让我们与孩子一同探索,一同学习。科普书阅读我们通过日常的科普书阅读,让孩子对生活中的数理化知识有了丰富的了解。这是一种轻松愉快的学习方式。小实验探究我们经常做一些简单的小实验,比如观察花生油与酒精、水的混合,以此了解密度和相似...
婴幼儿早期
教育
的正确方式
答:
对婴幼儿进行早期教育,并
不是
不可以学点
知识
性的内容,但是要适合幼儿的年龄特点,智力发展水平和健康状况。教育的方法要启发孩子的兴趣,最好是通过游戏的方式。要从经常接触到的社会环境和自然环境中去
学习
,使孩子见多识广,不能只局限在受教方式范围内学习。游戏式
教育教育
的方法要启发孩子的兴趣,最好是通过游戏...
怎么理解 爱因斯坦说的:“
教育
就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的...
答:
知识
长期不用是会忘记的,但是能力却可以沉淀下来;灌输想法是很容易忘记的,但是教育的熏陶却可以长久沉淀下来。我们剩下的内容越多,那么就说明
教育是
越有效果的,如果什么都没有剩下的话。那么这种教育就是无效的教育。简介:教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势...
考研
教育学
重要
知识
点:教育的定义?
答:
东汉许慎的《说文解字》解释为“教,上所施,下所效也”:“育,养子使作善也”。在我国古代思想家的
教育
论说中,与“教”相伴出现的字多为“学”。古代的“教”主要指“教学生学有关的
知识
”,“学”主要指“儿童在房子里
学习
有关的知识”,“教”与“学”只是从不同角度描述同一种事物,同...
这句话的原文“学到的
知识
忘干净后剩下的就是
教育
的本质了”
答:
原文来自于爱因斯坦的“所谓
教育
,是要将学校学到的
知识
忘掉后剩下的本领。”即教育的本质是改造人的思想,培养人
学习
和改造客观世界的能力。如果不能将学到的知识转化成能力,学再多也是没有用的,知识对于这个人来说永远只能是意思形态,是不可能产生行为作用的,也就不可能为推动人类发展和社会进步...
有人说现在的
教育是
学生累家长累教师累,对此你怎么看?
答:
有人说现在的
教育
是学生累,家长累,老师累。这个问题提的好像有点奇怪,请问,学生什么时候不累,老师什么时候不累?学生不通过苦读书,不通过努力奋斗,好的
学习
成绩哪里来?老师不苦不累,轻轻松松教学,没有压力,学生能出好成绩吗? 学生的好成绩是苦出来的,
不是
玩出来的,吃得苦中苦,方为人上人。只有刻苦学习,才...
教育
的本质
不是
单向灌输而是
答:
教育不
能局限于教授学生一些知识,更为重要的是培养学生的自学能力和创新能力。教育者应该激发学生
学习知识
的兴趣,在他们独立思考的同时,提供适当的指导和支持,促进学习者在全方位认识问题,并继续实践和创新。这是教育真正的本质。教育中的自我修正 我们知道,教育的本质
不是
单向灌输,而是多向互动。在...
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