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教育行动研究的八个基本流程
什么是
行动研究
法?
答:
以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。
行动研究
法是将纯粹
的教育
科研实验与准教育科研实验结合起来,将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来,用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践,将教育教学经验上升到理论的高度,但依托的是自身的教育教学实践。
举例介绍
教育
心理学研究方法中
的行动研究
。
答:
教师
行动研究的
含义和意义 [摘要]教师行动研究是教师对自己的思想、信念、知识及其实践进行有目的、有系统、批判性研究的方式,是提升自身
教育
实践理性,获得专业成长
的过程
。教师了解行动研究的意义及发展历程有助于增强其研究信心。理论与实践联系、研究与行动结合、在研究中改进行动是教师行动研究的特征。教师进行行动研究...
简述
教育行动研究的
意义和特点
答:
一、研究意义 1、有利于解决教育教学实际问题,提高教育教学的质量。2、有利于促进
教育研究
模式的变革,推动教育科学的发展。3、有利于提高教师的专业素质,促进教师专业的发展。4、有利于提高教师自我意识,增强教师职业的乐趣与尊严。二、特点 1、为
行动
而研究。2、在行动中研究。3、由行动者研究。
教育研究的基本
方法:观察法,调查法,历史法,实验法和
行动研究
法等?
答:
实验法的目的在于查明研究现象发生的原因,它能够检验某一理论或假设的正确性。有人称实验法为
教育
科学
研究的
灵魂。3. 观 察 法,为了了解事实真相,从而发现某种现象的本质和规律观察法
的步骤
:观察法的实施分为以下三
个
步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面:.1)作大略...
教育行动研究
法
的基本
模式是什么?
答:
勒温行动研究模式。
教育行动研究
法
的基本
模式包含对计划及实施情况的评价,并在这种评价上改进。教师根据分析制订出具体的实施计划,包括计划实施的预期目标,解决问题的途径和方法,行为
步骤
和时间安排,人力、物力、财力、信息资源支持等方面。计划应以所发现的大量事实和调查研究为前提。
学前
教育
科学
研究
方法的目录
答:
调查法及其特点二、调查法的要求第二节 调查法的几种主要手段及其运用一、问卷二、谈话或访问三、测查四、评价五、书面材料分析第四节 调查法的组织类型一、现状研究法二、区别研究法三、发展研究法第五节 调查
研究的步骤
一、确定调查范围和选择调查对象二、制订调查计划第六章
教育
实验法第一节 教育...
课题
研究
怎么开展
答:
二是掌握
研究
假设的基本标准。研究假设应有4条标准:(1)能说明两个或两个以上变量间的期望关系;(2)研究者应有该假设是否值得检验的明确的理由;(3)假设应是可检验的;(4)假设应尽可能简洁明了。三是明确研究假设形成的
基本步骤
。研究假设是主观因素和客观因素相结合的产物,是从观察发现到...
什么是
教育行动研究
法
的
特点?
答:
教育行动研究
法按照参加人数的多少可以分为教师个人研究、教师小组研究、合作性的行动研究三种类型。教师个人
研究主要
是教师根据自己在实践中遇到的问题,学习教育理论,有目的地改进教育方法、更新教育手段的施教过程,是教师个人
行动研究的过程
。教师小组研究主要是由学校组织部分教师或者是全部教师所实施的行动...
教师怎样作
教育行动研究
实施问题解决方案问题情况
答:
行动研究
报告虽然有多种风格和风度,但经典的行动研究报告
主要
包含三个部分。一是“问题与假设”;二是“
过程
与方法”;三是“结果与讨论”。这三个要素实际上是
教育
实验研究报告的
基本
形式。经典的行动研究报告之所以接近实验研究报告,原因就在于:行动研究原本就是“准实验研究”。也就是说,当行动研究...
教育
管理
研究
常用的具体方法中不包括
答:
教育实验研究法通过对某些影响实验结果
的
无关因素加以控制,有系统地操纵某些实验条件,然后观测与这些实验条件相伴随现象的变化。2、
教育行动研究
行动研究就是实践者为了改进工作质量,将研究者和实践者、
研究过程
与实践过程结合起来,在现实情境中通过自主的反思性探索,解决实际问题的一种研究活动。教育行动...
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