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数学教学方法
如何在小学
数学
课堂
教学
中有效开展探究性学习
答:
比如在
教学
三角形计算时,先让学生回忆平行四边形面积和三角形面积的推导过程,让学生根据自己的知识和经验,通过剪一剪、拼一拼的
方法
,采用合作的方式,把三角形转化成面积已学过的平面图形。学生自主探索、交流结果,根据原图形与新拼成图形间的关系,推导出了三角形的面积公式。学生推导结果交流:三角...
如何有效运用信息技术推进新课程
答:
而信息技术的展示不仅能加速和改善理解,并可以提高信息接受者的兴趣和注意力,大大提高信息传播的效率。一、信息技术的运用是推动
数学教学
新课程改革的必要渠道 教师使用现代信息技术(过去称教学手段)时,都是根据教学目标,在教学设计时,将它们有机地与教学内容、
教学方法
结合在一起。研究的重点仍是...
幼儿
教学数学
总结
答:
由于幼儿的思维处于发展阶段,基本上是一种感觉思维水平,具有很难掌握抽象数学概念的特点。因此,在
数学教学
中,尽量让幼儿通过和环境的相互作用进行数学学习。 1、运用游戏进行幼儿数学教学是一种较好的
方法
。游戏是幼儿期最基本、最主要的活动。在游戏中,幼儿可获得数学知识,并有机会自由地表现自己,表达自己的感受。比如...
如何提高
数学
课堂
教学
的有效性研究思路
答:
二、优化课堂
教学方式
,提高课堂教学效率 为了构建好高中
数学教学
的思路与教学结构,数学教师首先应当认真研读教材、课标,明了教学目标、重点、难点、关键。要广泛收集具有代表性、新颖性、灵活性、生活性的素材,即准备好滋润思路与结构的辅助材料;其次要确定好
教学方法
与教学手段,也即确定用哪些辅助措施去...
浅谈农村小学
数学
教师
教学
能力如何提升
答:
对于教师来说,每个学生都是平等的,教师不应当因为自己教学方法的问题而造成某些学生学习方面的困难。教师是为学生“传道授业解惑”,小学
数学教学方法
也应当符合这一要求。三、教师要多关注学生的心理成长 每个学生的性格不同,在学习数学时的表现就会有很大的差别。教师应当多加关注每个学生的具体情况,...
如何在
数学
课堂
教学
中培养学生的语言表达能力
答:
而所谓陈述思路,就是说思维的过程。课上要给每个学生说自己思路的机会,可以个人独自小声说、同桌之间练习说、四人小组互相说、在全班说等等,通过说,学习思维
方法
。长此训练,学生就会习惯于陈述思路自己解题。在应用题
教学
中,坚持让学生用
数学
语言说清题意,表述数量关系、解题思路,按运算意义口述列...
如何提高高中
数学
微课
教学
有效性
答:
我们强调“用教材教”,而不是“教教材” 切实避免对一般学生就教教材,而对优生就脱离教材的现象,深刻理解
数学
学科的本质,把握数学思想和方法,整合课程资源,丰富数学学习内容,并根据不同内容,选择不同的
教学方法
,设计有效的教学活动,努力实现教学目标,促进学生发展。二是备学生,课堂教学有效性的...
高一
数学教学
中如何做好初高中衔接问题
答:
长此以往,学生省略了思考,进而影响了发现意识和创新思维的形成。而高中
数学教学
往往通过引导、设问、启发引导开拓思路,然后由学生自立思考去解答,比较注重知识的发展变化过程,这种
教学方法
的改变使刚进入高中的学生很不适应,从而跟不上老师的思维,影响数学学习。二、做好初高中数学教学的衔接 1. 教材...
如何构建有效小学
数学
课堂
教学
课题研究
答:
但在可喜的同时,我区教研员深入城乡小学的数学课堂,仍发现还有部分课堂没有跳出传统的教学模式,存在教师教学观念陈旧,
教学方法
传统;教学设计封闭、过于机械和程式化;过分重视知识的传承,过分强调接受性学习;“小组合作学习”流于形式,实效性不强的问题。为了彻底扭转这样的状况,达到《数学课程标准》提出的“
数学教学
是...
怎样提高初中
数学教学
的实效性
答:
(二)优化
教学方法
教师在平时的教学活动中,要学会适当指导学生利用硬纸、木条、铁丝等材料制作一些简易的几何模型,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的动手操作能力,培养学生的思维能力和空间观念,有利于全面提高学生的
数学
素质。比如在讲立体图形与视图时,由三视图中的一种视图可以摆出几种实物图。此...
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