关于古诗文教学的思考答:三、 随文学言,言文合一 以问题为导向的古诗文教学,文言词语知识怎么落实呢?实际上,随文学言,就是在主问题的研讨过程中,遇到什么文言知识,就随机学习这个文言知识,这样才不至于将“言”和“文”生硬地割裂开来,而是真正达到了“言文合一”的交融状态,这是古诗文教学的理想境界。 虽说“言”是“文”的基础,...
文言文试卷讲解教案答:文言文教学,不能仅仅停留于字词句的诠释上,也要体现人文情感,并让人文情感走入学生内心世界,产生强烈的情感共鸣,成为学生自身成长中不可或缺的精神营养,即“生命教育”。 譬如《童趣》、《两小儿辩**》、《夸父逐**》等,我们应该充分重视起来,以其盎然的儿童情趣,完全可以作为文言文教学的向导,消除学生可能存在的...
六年级文言文考试分析答:3、平时对课本中出现的积累运用、文言文、要求背诵的课文或段落要求学生循序渐进,从同桌过关、小组过关到老师过关,牢牢识记该掌握的内容。 4、帮助学生分析阅读,平时多读书,常言说:书读百遍,其意自现。在读书时,指导读法,分析重点词语,句子,体会感情,同时积累优美语句。通过一段时间的训练,我想学生的阅读能力会有显...