22问答网
所有问题
当前搜索:
望月初中课文
《
望月
》中小外甥说月亮像小船。还可以把月亮比喻成什么?为什么?_百度...
答:
①因为小外甥的比喻太富有想象力了,大人根本想不到。②月亮像什么?像嘴巴,天的嘴巴。这是一张很大的嘴巴。它很喜欢呼吸新鲜的空气,所以——每一次合上了,又——忍不住大大地张开,每个月都要张大嘴巴深深地呼吸一场……月亮像什么?像月饼,供人们观赏的月饼。这是嫦娥亲手酿制的月饼。每个月...
望月
这篇
课文
赵丽宏的心情从什么变成什么
答:
“我”在甲板上赏月时的情境,是恬静的,他的心情是愉悦的.小外甥与“我”“我一句你一句”地对背颂月古诗的情境,是紧张而生动的.小外甥是自信的,“我”是沉着而自豪的.小外甥叙述“月亮像什么”时的情境,是生动有趣的.“我”的心情由自豪变为“佩服”了.“我”一人幻想的情境,是清幽的,心情是...
《
望月
》一课中表现月亮静态美、动态美、朦胧美、色彩美的语句_百度...
答:
静态美:月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。动态美:月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。朦胧美:江两岸,芦荡,树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着。色彩美:月光为它们镀上了一层银色的花边……...
《
望月
》赵丽宏写的,相关资料
答:
赵丽宏的《
望月
》是一篇融散文、诗歌、童话三个文化视角为一体的优秀作品,展示了月亮女神的柔美、圣洁、仁慈与祥和。散文视野下的月夜是那样的安详朦胧:“……江两岸,芦荡、树林和山峰的黑色剪影在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着,月光为它们镀上了一层银色的花边……”“我”与小外甥的对诗,...
小学
课文
<
望月
>怎么分段?
答:
第一段(1—2 ):深夜,我在甲板上欣赏月下的江景。第二段(3—13 ):小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。第三段(14—20):小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第四段(21——)我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。
望月
赏析
答:
赵丽宏的散文《
望月
》以其深邃的思想和优美的语言,被选入苏教版小学语文课本,是一篇优秀的文艺作品。蔡小玉老师在教学《望月》时,展示了她的教学策略:低起点、巧引导。她注重教学过程的合理性,遵循作者的思路和学生阅读规律,先理解内容再挖掘深层含义。她通过创设
课文
情境,如恬静的赏月、紧张的背诗...
初中
所学的古诗算所学的
课文
吗
答:
王建的十五夜
望月
中庭地白树栖鸦,冷落无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
苏教版
望月
说课稿
答:
《
望月
》是苏教版小学语文五年级下册第七单元的一篇优美的文章.这一单元的主题为"人与自然",表达的是人与自然和谐相处的美好情感.
课文
是篇散文,写甥舅俩在望月中愉快交谈。背景是在“夜深人静”的月夜,在行进的“江轮甲板上”,静谧的月色,颇增几分童话色彩。课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过...
五年级语文下册《
望月
》教学反思
答:
《
望月
》是苏教版小学语文第十册第七单元的一篇
课文
。文章语言隽永,思想深邃,是一篇构思独特,感情真挚的散文。经过反复研读,我将课堂教学聚焦“望月”,以“情”贯穿全文教学。通过品读“我”、诗人、小外甥眼中的月,体会“我”对月的赞美,诗人眼中月的多情,小外甥对月的喜爱,感受到“不同的人,不同的心情,望见...
模仿
课文望月
写作文赏花
答:
1. 模仿
课文望月
写作文望春 望春 冬至一过,白昼就如魔术师变戏法似的,一天天明显的长了起来。空气中那种久违的明丽透澈渐渐地多了,一涤入冬以来的那份低迷...
初中
了,我说:“看到向日葵了吗?那是金灿灿的梦想,是火红的太阳。” (排比)4、早晨,葵花张开笑脸,第一个迎接冉冉升起的太阳;中午,太阳当空,葵花总是...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜