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望月课文的PPt
课文望月的
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答:
杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,盛唐大诗人,号称“诗圣”。原籍湖北襄阳,生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时,官左拾遗。后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫和李白齐名,世称“李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。
苏教版
望月
教学反思
答:
《
望月
》是苏教版小学语文第十册第七单元的一篇优美的文章.这一单元的主题为"人与自然",表达的是人与自然和谐相处的美好情感.下面是我为你整理的,一起来看看吧。篇一 《望月》这篇
课文
描写了“月下江景”的美丽景色,文章是一篇构思独特,感情真挚的美文。文章本身的语言美,文中谈到的对月亮的有关...
《十五夜
望月
》教案
答:
二、深入
课文
: 反复阅读、揣摩诗词,谈谈你最喜欢哪一首,说明理由。 共同欣赏:(侧重于意境的分析) 十五夜
望月
唐 王建 1、首诗意境很美,诗人运用形象的...教学准备:多媒体
课件
课时安排:一课时 教学过程: 一、情景导入 师:提起月亮,老师相信你一定能吟诵出几首和月亮有关的诗吧,比如李白的“举头望明月,低头...
《
望月
》赵丽宏写的,相关资料
答:
赵丽宏的《
望月
》是一篇融散文、诗歌、童话三个文化视角为一体的优秀作品,展示了月亮女神的柔美、圣洁、仁慈与祥和。散文视野下的月夜是那样的安详朦胧:“……江两岸,芦荡、树林和山峰的黑色剪影在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着,月光为它们镀上了一层银色的花边……”“我”与小外甥的对诗,...
望月
赏析
答:
赵丽宏的散文《
望月
》以其深邃的思想和优美的语言,被选入苏教版小学语文课本,是一篇优秀的文艺作品。蔡小玉老师在教学《望月》时,展示了她的教学策略:低起点、巧引导。她注重教学过程的合理性,遵循作者的思路和学生阅读规律,先理解内容再挖掘深层含义。她通过创设
课文
情境,如恬静的赏月、紧张的背诗...
《古诗:寒食、迢迢牵牛星、十五夜
望月
》教学设计
答:
1.预习提纲:完成《状元大课堂8226;好学案》对应
课文
预习作业。 2.准备资料:多媒体
课件
、字词卡片。 9654;教学课时3课时 第1课时 《寒食》 9654;课时目标 1.有感情地朗读古诗,背诵古诗。用自己的话说说诗句的意思。 2.边读边看注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景象和诗人所表达的思想感情。 9654;教学过程...
课文望月
表达了人们的什么思想感情
答:
在
望月
。一是月下之景,二是吟月下之诗,三是月下之幻想。这样虽是围绕望月而来,但线索并不明晰。高林生老师对《望月》一课内在逻辑结构的解读,对我们很有启发意义:月下之景,是今天之月;吟月下之诗,是古时之月,昨天之月;月下之想象,是明天之月。今天、昨天、明天,构成了
课文
内在的逻辑结构...
苏教版
课文
《
望月
》读后感
答:
杜老师紧接着出示
课文
后几自然段时让学生在读中感受小外甥的活泼,聪明,机灵神秘童真的天性。然后进一步文字变换,以诗的形式呈现出来,让学生更能走进文章的情景当中,学生在读这首诗的时候更容易感受到小外甥
望月的
乐趣,感受到小外甥的聪明好学,富有想象。学生更能读出诗的韵味来,让学生从而喜欢读诗...
课文
中
望月
中的小外甥是个怎么样的人?
答:
课文
中
望月
中的小外甥是一个爱幻想,想象力丰富,聪明又好学的人。
望月
怎么背书快
答:
比较好,怕完掉.其他方法:第一招,因为每个段落都不是杂乱无章,毫无头绪的,总有它一定的层次,所以如果掌握了它的层次,背书时就会有事半功倍的效果。例如《月光曲》这篇
课文的
第9自然段,就可按《月光曲》曲子\"舒缓、增高、高昂\"这个过程来背。先看几遍这个段落,分清哪部分是舒缓,哪部分...
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