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杜威的五个思维阶段
杜威
教育思想的基本内容是什么?
答:
根据对人的
思维
发展
阶段
的划分,
杜威
提出了“五步教学法”,即:学生要有一个真实的经验的情境;在情境的内部有个真实的问题;学生占有知识资料并进行观察;提出解决问题的方法;检验方法是否有效。他批评传统教育方法是填鸭式的教育,不能在教学过程中给学生以“引起思维”的情境,不重视学生的主动性和...
我怎样理解
杜威的
教育思想
答:
杜威鼓励探究与创新教育思想的形成建立在对社会变革、科学发展和教育冲突等深刻认识的基础上。首先,这一思想的形成是与杜威对这一时期欧美社会深刻变革的认识分不开的,其次,这一思想的形成也与杜威对传统认识论进行分析和批判有密切的联系。
杜威的
这一思想也与他对传统教育“知行分离”现象的批判分不开...
在
思维
方法上,
杜威
提倡的是( )
答:
【答案】:B
杜威
所提倡
的思维
是反省思维,意指对某个经验情境中的问题进行反复的、严肃的、持续不断的思考,其功能在于求得一个新情境,把困难解决、疑虑排除、问题解答。
第一个在理论上论证了体育、德育、智育的联系,主张儿童的身体、德行和...
答:
D项,
杜威
从思维角度出发,指出教学反思一般思维历程,“暗示-问题-假设-推理-行动验证-预测”等解决问题的“六
个阶段
”,这六个阶段并不是按一定的次序一个接一个地出现。相反,在真正
的思维
中,每个阶段都有助于一种暗示的形成。体育教师教学反思过程实质就是“发现问题-探究问题-解决问题”三阶段...
杜威
关于教育的三个思想是 ? 教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造...
答:
1、在教材的选择上,
杜威
建议“学校 科目的相互联系的真正中心,不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业,把基本的人类事物引进学校里来,作为学校的教材。2、在教学方法上,杜威主张“从做中学”,他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。(五)道德教育论...
“
杜威
学校”教学实验的动因是什么?
答:
“
杜威
学校”教学实验的动因,是约翰·杜威教育理论的提出和倡导。杜威认为,传统的教育方式缺乏可控性、灵活性和个性化,过于注重知识的灌输而忽视学生的情感和行为发展。他主张以学生为中心,尊重学生的自主性和独立性,通过体验、探索等方式培养学生的创造性和发散性
思维
。因此,他在实践中建立了“杜威学校...
杜威
代表作
答:
在这本书中,
杜威
阐述了民主与教育之间的关系,认为民主是一种生活方式,而教育则是实现民主的重要手段。他强调了教育的实用性和实践性,认为教育应该培养学生的批判性
思维
和创新能力,使他们能够适应不断变化的社会环境。此外,杜威还提出了“学校即社会”的观点,主张将学校建设成一个小型的社会,让学生...
什么是批判性
思维
?
答:
一、批判性
思维
的定义 在《学会提问》这本书中给过批判性思维的定义,一共包含三个关键词:能力、意愿和意识。1. 有意识 有意识,就是知道别人说的话、写的文章不一定对,不管这个人是权威还是亲近的人。2. 有意愿 即便你从小就知道不能轻易相信别人的结论,可是一般人仍旧“听风是风、听雨是雨”...
赫尔巴特五步教学法是哪五步
答:
由此就形成了教学的四个
阶段
:明了——给学生明确地讲授新知识;联想——把新知识跟旧知识联系起来;系统——作概括结论;方法——把所学知识用于实际。
杜威
认为,在教学方法上,师生应该共同活动、共同经验,书本降到次要的位置,活动和经验才是主要的;教学活动也不限于教室。他把
思维
的五步法直接运用到...
简述
杜威
对教育的理解
答:
教育者按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育,以现有的经验、学识授人,为其解释各种现象、问题或行为,以提高实践能力,其根本是以人的一种相对成熟或理性的
思维
来认知对待事物。人在其中,慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态,并...
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