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杜威的反省思维的五个步骤
《教育哲学》的论述题
答:
【lI因此以它为依据,要素主义认为教育的整个
过程
就是使人的理想与智慧去认识和研究这种永恒的世界(实在),以构成人类的知识;人与社会的统一是建立在对社会的服务和服从的基础上的,教育也必须为了社会的发展而训练学生,并让他们记住宇宙(社会)中永恒的知识精华部分。2.官能训练说和相同要素说的结合。
中西文明各有哪些主要特征?
答:
文字影响
思维
方式,思维方式又影响文化的发展特点。中西文字和思维方式的不同,使中 西文化表现出各自的独特风貌。西方学者认为,语言和思维是相互依赖的。如黑格尔就声称:“思维形式首先表现和记载在人们的语言里。”
杜威
也指出:“吾谓思维无语言则不能自 存。” 而我们的语言学教科书则反复强调,语言和思维是...
如何设计课堂教学
过程
答:
教学活动目的(知识与技能、
过程
与方法、情感态度与价值观) 2.教学活动的层次(难易程度,适合哪个层次的学生) 3.教学活动
的步骤
(一个活动需要哪些环节或步骤?活动参与者(谁做什么?谁或谁与谁做了什么?活动形式多样变化,根据课堂实际情况灵活处理) 4.明确的目标;
5
.在教学内容上,也要把握好它的数量和程度;3所...
归纳演绎&分析综合,都是什么鬼?
答:
也许这两种逻辑对自然科学更有效,但
杜威的反省思维
本身已经含纳了它。另外,归纳和演绎的说法,与反省思维本身,是不同视角下的概念,不能混在一起说。 这整个过程很有意思,始于不以为然,困于无以为继,沉于追本溯源的阅读,终于对四个概念的明晰。这是一个完整的审辩式
思维过程
,其中不乏紧张与愉悦,颇觉研究之乐,...
教学后记与
反思
有何区别
答:
而最先把
反思
引进教学
过程
的是美国哲学家、教育家
杜威
,他在名著《我们怎样
思维
》中认为,反思是“对任何信念或假定的知识形式,根据支持它的基础和它趋于达到的进一步结论而进行积极的、坚持不懈的考虑。” 而反思性教学这一术语的正式出现,主要得益于美国学者斯冈1983年发表的著作《反思实践者:专业人员在行动中如何...
高中语文教学
反思
答:
而最先把
反思
引进教学
过程
的是美国哲学家、教育家
杜威
,他在名著《我们怎样
思维
》中认为,反思是“对任何信念或假定的知识形式,根据支持它的基础和它趋于达到的进一步结论而进行积极的、坚持不懈的考虑。” 而反思性教学这一术语的正式出现,主要得益于美国学者斯冈1983年发表的著作《反思实践者:专业人员在行动中如何思考...
谁来帮我讲讲:
杜威的
实用主义?
答:
一、杜威对现代教育的探索
过程
《探索》一书,清晰地理出了杜威教育思想从形成到发展、成熟的全过程,从而把一个不懈追求真理的强者生动地呈现在读者面前。 作者从
杜威的
大学时代和教授生涯落笔,揭示了其学术生涯的开端。这一时期对杜威在学术上走向成熟并最终构建成实用主义教育思想体系,是极为重要的。 杜威的大学生涯...
简述你对 批判性
思维
精神气质的理解! 不少于800字,急!谢谢!
答:
批判性思维作为一个技能的概念可追溯到
杜威的
“
反省
性思维”:“能动、持续和细致地思考任何信念或被假定的知识形式,洞悉支持它的理由以及它所进一步指向的结论”。批判性思维指的是技能和思想态度,没有学科边界,任何涉及智力或想像的论题都可从批判性
思维的
视角来审查。批判性思维既是一种思维技能,...
批判性
思维的
基本维度有哪些
答:
作为一门学科的批判性
思维
,一般认为是肇始于美国哲学家、教育学家杜威所提出的“
反思
性思维”这个概念。然后到了上世纪二十年代,美国进步教育协会开展了关于中小学教育中的批判性思维运动,其中最有名的就是“八年研究”。其主要成果有两个方面,一个是“批判性思维”这个词正式取代了
杜威的
“反思性...
备教手记与教学
反思
有什么区别?
答:
在我国,“
反省
”观念由来已久,孔子提倡“仁”的观念并强调士人的内省能力,反省一直是儒家弟子的自我要求,人们一直强调通过反省来促进自身的发展。而最先把
反思
引进教学
过程
的是美国哲学家、教育家
杜威
,他在名著《我们怎样
思维
》中认为,反思是“对任何信念或假定的知识形式,根据支持它的基础和它趋于...
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