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杨桃怎么样子
画
杨桃
教学设计以及反思
答:
(课件出示实物——
杨桃
)同学们,你们知道这是什么水果吗?(指名简单介绍杨桃,课件出示相关文字:“杨桃”,学名“五敛子”,又名“羊桃”“阳桃”。)2.教师介绍杨桃。3.看到这个题目,你们想知道什么?让学生围绕课题质疑。教师提炼并梳理主要问题。预设:(1)谁画杨桃? (2)
怎样
画杨桃?画成了什么
样子
? (3)在画杨桃...
杨桃
为什么会长成五角星的
样子
?
答:
这是它的基因决定的,这形状可能更利于它的繁殖。
三年级下册第十一课画
杨桃
我把杨桃画成了什么
样子
为什么会这样_百度...
答:
1、我把
杨桃
画成了五角星。2、原因:因为我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。
画
杨桃
是几年级的课文?
答:
看的角度不同,
杨桃
的
样子
也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。要从不同的角度看问题,而且不要以自己的主观臆断来判定别人的是非对错 ...
画
杨桃怎么
做笔记
答:
画
杨桃
笔记如下:《画杨桃》是二年级语文第五单元的第二课,这是一篇儿童故事,内容鲜活有趣,语言生动活泼。课文讲得是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的把杨桃画成五角星的
样子
,同学们觉得好笑,老师通过这件事,让同学们亲自观察,接受教育。通过这件事情,告诉我们同一事物从不...
画
杨桃
告诉我们一个什么道理
答:
画
杨桃
这个故事告诉我们做事或看问题应该实事求是,当别人的看法,做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看,去想。一切从客观存在的实际出发。画杨桃主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的
样子
,同学们觉得好笑。老师却通过这件事,...
三年级下册第十一课画
杨桃
我把杨桃画成了什么
样子
为什么会这样_百度...
答:
1、我把
杨桃
画成了五角星。2、原因:因为我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。
画
杨桃
中“我”为什么要把水果画成像个五角星
答:
课文简介:《画
杨桃
》是岑桑写作的一篇文章,选入人教版小学三年级下册语文教科书中。文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的
样子
,同学们觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法...
杨桃
是这个样的吗?一个人
怎样
地问
答:
我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个
杨桃
的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。“杨桃是这个
样子
的吗?”“倒不如说是五角星吧!...
画
杨桃
一文中我把杨桃画成了五角星但这恰恰反映了我坚持什么的态度_百 ...
答:
《画
杨桃
》一文中我把杨桃画成了五角星但这恰恰反映了我坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是。《画杨桃》主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的
样子
,同学们觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,...
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