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格式塔学派理论
什么叫学习
答:
比较著名的有巴甫洛夫关于条件反射的研究,桑代克,E.L.关于试误学习的研究,行为主义心理学家关于工具性或操作性条件作用的研究,以及
格式塔心理学
家关于顿悟的研究。 为了对这方面的研究发现作出系统解释并阐明学习所由产生的机制,不同学派的心理学家都提出了自己关于学习的
理论
。其中行为主义者主张只对机体的学习行为...
心理学
主要流派(记忆口诀)
答:
冯特构造铁钦纳,机能功能詹姆斯,华生代表旧行为,新行为有斯金纳,精神分析弗洛伊,人本主义在罗马,韦特海默卡夫卡,
格式塔学派
有可乐(苛勒)。构造主义心理学派是由冯特的学生铁钦纳在美国建立的,是内容心理学思想的继承和进一步发展。机能主义心理学的先驱是詹姆斯。他主张意识的功用是指引用机体适应环境,...
学习的基本
理论
答:
认知主义学习
理论
认为,学习并非S→R直接地、机械地联结,而是以学习者的主观能动作用为中介来实现的。在坚持这一基本观点的基础上,认知主义学习理论又分为
格式塔
、联结-认知主义、建构主义等不同
学派
。其中,产生于70年代、以美国
心理学
家加涅为代表的联结-认知主义学派,由于兼取行为主义“联结”学习理论和认知主义...
西方科学教育经历了一个怎样的变迁过程
答:
如吸取了儿童
心理学
和心理测验等方面的成果,大大地扩充了自己的内容。从20 年代起,对动物和人的学习研究取得了许多重要成果,并形成了各个
学派
,不但有桑代克的联结
理论
、斯金纳(B.F.Skinner, 1904—)的操作行为主义学习理论和强化理论,还有
格式塔
顿悟学习理论、托尔曼(E.C.Tolman,1886—1959)的...
现代教育技术,行为主义,认知主义,建构主义的相同点和不同点
答:
认知主义学习
理论
认为,学习并非S→R直接地、机械地联结,而是以学习者的主观能动作用为中介来实现的。在坚持这一基本观点的基础上,认知主义学习理论又分为
格式塔
、联结-认知主义、建构主义等不同
学派
。其中,产生于70年代、以美国
心理学
家加涅为代表的联结-认知主义学派,由于兼取行为主义“联结”学习理论和认知主义...
...当今社会弗洛伊德的精神分析学说影响远远大于冯特的
心理学理论
答:
但是存在的缺点让他更加出名,
格式塔
和行为主义都是对她的批判成长的。但是现在的之所以不出名,因为现在得
心理学
发展
学派
的界限不是很明显,并且都是综合各家的思想去发展自己。而咨询界的发展如果发现可以发现其他的咨询方法比弗洛伊德更加有效,估计弗洛伊德也会不出名的,因为他泛性论并且
理论
的源泉是不...
什么是认知主义?
答:
认知主义又名认知学派,是一种学习
理论
,与行为主义学派的理论相对。认知学派学者认为学习者透过认知过程(cognitive process),把各种资料加以储存及组织,形成知识结构(cognitive structure)。 认知主义源于
格式塔心理学
派,这个学派认为学习是人们通过感觉、知觉得到的,是由人脑主体的主观组织作用而实现的,并提出学习是依靠...
社会文化历史
学派
的游戏
理论
缺点
答:
社会文化历史学派( social-cultural-historical school ),亦称“维-列-鲁学派”。苏联的一个心理学派。以Л.С.维果茨基、A.H.列昂节夫和 A.P.鲁利亚为其代表人物。十月革命后,苏联心理学界开始批判唯心主义与形而上学的心理学(如行为主义、
格式塔心理学
),尝试建立马克思主义心理学。
社会学
理论
分析中国问题
答:
二、
格式塔
认知与分析型认知 生活世界的认知逻辑遵循“一揽子”原则,不仅认识的主体以其全部思维、情绪、感官、经验、兴趣去感知这个世界,绝不仅以理性把握;而且被认知的对象也是以浑然一体的姿态呈现给主体,在活生生的生活世界里并不见抽象的概念、范畴、定律等,事物的全部面向以未分化的混沌状态整体性地成为现象,...
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